學(xué)齡前兒童需要學(xué)習(xí)如何參加社交技能

溝通是人生存很重要的一課，它直接影響著我們與他人進(jìn)行社會(huì)交往的能力。如果孩子有溝通問(wèn)題，那他就沒(méi)有很多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)社交技能。而學(xué)齡前兒童需要學(xué)習(xí)如何參加他人活動(dòng)或者為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的社交技能，例如“我能一起玩嗎？”“讓我的車為這個(gè)建筑運(yùn)磚頭，好嗎？”“看看我洋娃娃的新衣服！”這些都是孩子進(jìn)入社交關(guān)系的敲門(mén)磚。在孩子努力掌握技能，并產(chǎn)生與其他孩子一起玩的興趣時(shí)，父母(或者其他成人)從中協(xié)調(diào)會(huì)非常有用。

邀請(qǐng)孩子來(lái)家里一起玩,盡量讓這幾個(gè)孩子注意到彼此

當(dāng)你開(kāi)始和孩子玩的時(shí)候，請(qǐng)跟隨他的指引去做。如果他在玩自己選擇的東西，他就知道自己想要什么，也更能把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。過(guò)一段時(shí)間，邀請(qǐng)一兩個(gè)孩子來(lái)家里一起玩，盡量讓這幾個(gè)孩子注意到彼此。如果需要，就把活動(dòng)變成一個(gè)“我說(shuō)了算”的游戲(依然繼續(xù)同樣的主題)，多數(shù)情況下讓你的孩子做這個(gè)說(shuō)了算的人，然后再幫助他去聽(tīng)從其他孩子的指揮。盡量讓你的聲音和動(dòng)作充滿感情，幫助他與其他孩子建立關(guān)系。

孩子沒(méi)有反應(yīng)怎么辦?

如果你的孩子對(duì)其他孩子沒(méi)有任何反應(yīng)，那就讓這個(gè)孩子重復(fù)自己的問(wèn)題或意見(jiàn)。如果孩子還是沒(méi)有反應(yīng)，問(wèn)問(wèn)他是否聽(tīng)到別的孩子在說(shuō)什么。如果他還是不做回答，你可以幫他回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)另外那個(gè)孩子留下來(lái)。這或許是因?yàn)楹⒆訜o(wú)法快速加工接收到的信息，所以反應(yīng)比較遲緩，不過(guò)若給他足夠的時(shí)間，他就會(huì)作出反應(yīng)。不要把他的反應(yīng)(或沒(méi)反應(yīng))視作拒絕，而且不要把他的當(dāng)成孩子想要停下來(lái)的標(biāo)志；重要的是，不要讓他在沒(méi)有回答之前就走開(kāi)，哪怕他說(shuō)的是“不，我不愿意！”堅(jiān)持讓孩子用語(yǔ)言或者動(dòng)作做出回應(yīng)。

1~6月齡嬰兒出現(xiàn)咕咕聲、大笑聲、尖叫聲和咆哮聲

1~6月齡嬰兒出現(xiàn)咕咕聲、大笑聲、尖叫聲和咆哮聲，這個(gè)階段的嬰兒也可以察覺(jué)到音調(diào)上的變化，他們注重聽(tīng)人聲和音樂(lè)，對(duì)母親的聲音有反應(yīng)，哭聲中開(kāi)始有情緒的表現(xiàn)，4個(gè)月大的嬰兒可以對(duì)比某些發(fā)音和相應(yīng)的臉部表情，并且喜歡夸張的語(yǔ)調(diào)模式、語(yǔ)速較慢的語(yǔ)言及高的音調(diào)。6~7月齡，嬰兒能聽(tīng)懂自己的名字，會(huì)發(fā)“ma、ba、ai”等音。在8-10月齡，嬰兒可辨別肯定性和疑間性語(yǔ)氣，出現(xiàn)“mama、baba”等音。