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兒童時期的美術(shù)教育應(yīng)該遵兒童的生理,心理特點,以兒童的創(chuàng)造、想象為教育意識,不應(yīng)該在教育中強加成年人意識,撥苗助長,甚至動以虛榮和功利剝奪孩子的自然發(fā)展的權(quán)利。
教育依賴于兒童成熟水平,因而,兒童尚末達(dá)到某種成熟時,就進(jìn)行難度明顯高于這一水平的教育活動,這是不適宜的。兒童在成年人以前就像兒童的樣子,如果我們打亂了這個秩序,我們就要造成一些早熟的果實,它長得既不豐滿,也不甜美,而且很快就會腐爛,我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。
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色彩
繪畫的重要因素之一。是各種物體不同程度地吸收和反射光量,作用于人的禮堂所顯現(xiàn)出的一種復(fù)雜現(xiàn)象。由于物體質(zhì)地不同,和對各種色光的吸收和反射的程度不同,使世間萬物形成千變?nèi)f化的色彩。
色相
色彩可呈現(xiàn)出來的質(zhì)的面貌。自然界中各各不同的色相是無限豐富的,如紫紅、銀灰、橙黃等。
色度
指顏色本身固有的明度。如七種基本色相中,紫色色度深暗,黃色色度明亮。
色調(diào)
亦稱調(diào)子。在一定的色相和明度的光源色的照射下,物體表面籠罩在一種統(tǒng)一的色彩傾向和色彩氛圍之中,這種統(tǒng)一的氛圍就是色調(diào)。