舍棄一般夏令營(yíng)單純性的去玩吧，不可以學(xué)得物品的夏令營(yíng)僅僅在奢侈浪費(fèi)孩子的成長(zhǎng)的時(shí)間！激發(fā)潛能、學(xué)好團(tuán)結(jié)一致、學(xué)會(huì)感恩、了解緊急解決專業(yè)知識(shí)，這種才算是對(duì)小孩真實(shí)更有意義的親身經(jīng)歷，而自立夏令營(yíng)非常對(duì)于小孩這種層面的塑造而設(shè)置課程內(nèi)容。這里沒有膽怯，只能拼搏；這里沒有淚水，只能堅(jiān)定不移！

1.塑造自動(dòng)化控制,?改正壞習(xí)慣、磨煉恒心和克服困難等士兵信念訓(xùn)煉；

2.文明禮儀，尊敬師長(zhǎng)，愛惜同學(xué)們，學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律，服從組織；

3.感恩教育，搭起爸爸媽媽與兒女內(nèi)心溝通交流的公路橋梁，懂得感恩；

4.緊急反映，消防逃生應(yīng)急演練、逃生維護(hù)、緊急集合、存活訓(xùn)煉等；

自立暑期夏令營(yíng)對(duì)于青少年兒童存有的一系列難題，根據(jù)多方面、系統(tǒng)化、形象性的軍營(yíng)體驗(yàn)型教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生自立自強(qiáng)，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)員刻骨銘心的明白人生的意義、塑造遠(yuǎn)大抱負(fù)。

變成小孩的心態(tài)調(diào)整室：中小學(xué)的學(xué)員心理狀態(tài)和生理學(xué)都處于一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)變的全過程中。有許多青少年兒童因?yàn)槿狈εc外部必需的溝通交流，在心理狀態(tài)上產(chǎn)生了一種相對(duì)性封閉式的本人全球，運(yùn)用暑期機(jī)構(gòu)夏令營(yíng)主題活動(dòng)讓讓小孩融進(jìn)到社會(huì)實(shí)踐中來，能夠讓小孩從相對(duì)性封閉式邁向恍然大悟的社交自然環(huán)境，有益于協(xié)助小孩糾正心理狀態(tài)偏差；

衣食住行標(biāo)準(zhǔn)的提升讓許多父母感覺自身的小孩沒有之前幾輩吃苦耐勞的恒心，因此都期待在暑期的那時(shí)候讓自身的小孩到夏令營(yíng)鍛練一下可以盡快激發(fā)潛能。石家莊市自立夏令營(yíng)應(yīng)時(shí)而生，為父母?jìng)兒托∨笥褌兂鍪玖藢I(yè)鍛練小孩的訓(xùn)練場(chǎng)地，一經(jīng)出現(xiàn)就被許多父母所喜愛因而一時(shí)間夏令營(yíng)門可羅雀，那麼哪些的小孩合適報(bào)考夏令營(yíng)呢？

一、欠缺信心的小孩適合報(bào)考夏令營(yíng)

首先，要讓小孩應(yīng)對(duì)害怕，當(dāng)小孩覺得擔(dān)心時(shí)，父母要多加激勵(lì)。恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪钦f應(yīng)對(duì)。確立小孩膽怯的緣故開展有目的的文化教育。父母平常還要有目的地從反面對(duì)小孩開展英勇文化教育。能夠給小孩講一些青少年勇敢的故事，以鼓勵(lì)小孩鍛練自身的勇氣和信念的信心和信心。

二、欠缺獨(dú)立工作能力和管理水平適合報(bào)考夏令營(yíng)

次之，感受夏令營(yíng)就是說以便鼓勵(lì)孩子單獨(dú)、獨(dú)立和膽量，在主題活動(dòng)中鍛練小孩的自控能力及其和人相處的工作能力。感受營(yíng)突顯青少年兒童習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)生存能力及耐挫工作能力，激發(fā)潛能、擴(kuò)展邏輯思維、發(fā)掘潛力；塑造員工任勞任怨、堅(jiān)韌不拔的黨的優(yōu)良作風(fēng)，塑造成一名高質(zhì)量的少帥。一系列的訓(xùn)煉計(jì)劃方案出來，小孩的各層面都將獲得提升。

三、欠缺情緒控制的小孩適合報(bào)考夏令營(yíng)

情商智商是一種了解、掌握、調(diào)節(jié)情緒的工作能力。而情商智商是一個(gè)人成才與取得成功路面上必不可少的要素之一。從某種程度上說，它比智力更能決策一個(gè)人工作的取得成功與家中的幸?？鞓?。

有的小孩先天較為開朗，在課堂教學(xué)上一直清靜不出來，常常不聽老師的話，攪亂課堂秩序，對(duì)于父母都十分苦惱，不清楚小孩授課愛動(dòng)該怎么辦，實(shí)際上愛動(dòng)是沒有組織紀(jì)律性觀念的主要表現(xiàn)，暑期讓小孩報(bào)名參加夏令營(yíng)能夠合理的改進(jìn)這一點(diǎn)。

你的小孩夠積極主動(dòng)、信心嗎？你的小孩夠開朗、頑強(qiáng)嗎？你是不是了解孩子的身上有很多閃亮的個(gè)性特征和潛力沒有被發(fā)掘和變大呢？當(dāng)代中國應(yīng)試教育的缺少是忽略了小孩的情商智商（EQ）和逆境商（AQ?）訓(xùn)煉，忽視了內(nèi)心的塑造。殊不知，一個(gè)人真實(shí)的強(qiáng)勁取決于心里的強(qiáng)勁。那麼，如何處理這種難題，讓小孩健康平安的成才呢？