迷笛轟趴館獨(dú)有的K房設(shè)計(jì)，吸聲遮光，為客人打造了一個(gè)不被外界干擾的演奏平臺(tái)。很多人一進(jìn)門就沖著它去，云端點(diǎn)歌系統(tǒng)配備環(huán)繞音響，高格調(diào)的環(huán)境下，滿足你麥霸的表演欲望，特別要強(qiáng)調(diào)的是還有景觀包廂，自帶陽(yáng)臺(tái)可看外景，當(dāng)朋友在里面嗨唱的時(shí)候自己安靜坐在陽(yáng)臺(tái)思考人生，豈不美哉。與別家KTV不同的是，每個(gè)包間都配備了4個(gè)話筒，的音響效果很好地消除了齒音和嘯叫，輕輕松松做自己的K歌麥霸。

轟趴是什么意思：“轟趴”其實(shí)就是英語“HOMEPARTY”中文諧音的簡(jiǎn)稱，其真正的含義也就是私人舉辦的家庭聚會(huì)。興起于美國(guó)，近年來在臺(tái)灣非常流行，并逐漸傳入大陸。外來的和尚會(huì)念經(jīng)但不一定會(huì)服水土。關(guān)于這個(gè)“轟趴”問了周圍朋友不下十個(gè)了，不僅不熟，知道了幾乎都認(rèn)為：它不過也就是朋友間的聚會(huì)，有何特別？難道自己朋友每隔一段時(shí)間聚一聚，冠上個(gè)時(shí)尚詞語“轟趴”就馬上高人一等了？吃飯、K歌、泡吧，有個(gè)車的偶爾出去晃晃，如今的年輕人號(hào)稱愛玩愛時(shí)尚，蕪湖迷笛別墅轟趴館是個(gè)不錯(cuò)的選擇。           

學(xué)校開展戶外拓展活動(dòng)有利于傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變，傳統(tǒng)教育一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過程中只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，并把傳統(tǒng)知識(shí)技能當(dāng)作教學(xué)的終目的。盡管近幾年一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體，但實(shí)際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教育方式始終沒有多大改變。傳統(tǒng)的教育把知識(shí)的學(xué)習(xí)與人的精神建構(gòu)分離開來，把社會(huì)角色的規(guī)定與人的整體發(fā)展分割開來，這樣不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于培養(yǎng)具有精神和創(chuàng)造性的人才。拓展訓(xùn)練(即體驗(yàn)式培訓(xùn))與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于拓展訓(xùn)練完全以學(xué)生為中心，以學(xué)生的 “學(xué)”為主。在拓展訓(xùn)練里，“學(xué)”是為導(dǎo)致某些預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)生設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)。而“教”是旨在通過信息、練習(xí)、游戲等方式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境。教師(即培訓(xùn)師)只是給予及時(shí)的啟發(fā)和誘導(dǎo)。拓展訓(xùn)練里學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)過程中的主體，學(xué)生在充分的參與過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種莫大的樂趣。因此這種體驗(yàn)式的教學(xué)方式進(jìn)入校園將有利于加快傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的改變。

轟趴館是「Home party」音譯，轟趴館從來都不是出租場(chǎng)地，而是出租有趣的可能，用一處空間滿腔心思灌注出一個(gè)身邊的烏托邦，出租的是人心，收獲的也是人心。這里有擁有容納超多人用餐的餐廳，年會(huì)、團(tuán)建容納三四十個(gè)人也沒問題，設(shè)置的投影及音響設(shè)備，開會(huì)也是OK的。提供自助廚房，也許你是《老友記》中的狂魔莫妮卡，也許你是《食神》中的史蒂芬·周，也許你是藏在螺殼里的田螺姑娘，也許你就是你，這里的自助式廚房讓你盡情發(fā)揮烹飪的熱情與創(chuàng)意。