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聰明的家長這樣跟孩子聊天

“今天在學(xué)校里怎樣啊”、“今天有沒有乖啊”，孩子聽了這些問題，多半會心不在焉地說句“挺好的”，家長根本無從了解孩子的真實想法;聰明的家長有自己的一套聊天“魔法”，讓孩子愿意訴說。

　　“作業(yè)寫完了嗎”、“考試排第幾啊”，相信很多成人小時候并不喜歡這樣的問話，但當(dāng)面對自己的孩子，也常常會問出一些讓孩子心里不舒服或者毫無意義的問題。聰明的家長有自己的一套聊天“魔法。

一招：問小不問大

　　不要籠統(tǒng)地問“今天在學(xué)校做了什么”，而要問細(xì)節(jié)，比如“今天上了哪幾門課”，然后接著問“音樂課都學(xué)了什么”、“自然課有趣嗎”。家長就可以 借此了解孩子一天的學(xué)習(xí)情況，并持續(xù)聊下去。從發(fā)展心理學(xué)角度看，孩子很難理解抽象的、大范圍的問題，用一些小事、瑣事打開話匣子更容易，這些問題簡單易 懂，也很有趣，孩子就會爭先恐后地回答，不會感覺到壓力。

二招：從別人的事談起

　　有時候，家長想了解孩子在學(xué)校的人際狀況，或者老師的情況，直接問往往問不出結(jié)果。這是因為，孩子的認(rèn)知能力還比較薄弱，尤其對人的評價經(jīng)常 “理屈詞窮”，此時不妨“旁敲側(cè)擊”，從別人的事情繪聲繪色地問起。一天晚上，媽媽問小黎：“今天你們班有沒有小朋友調(diào)皮搗蛋呢?”小黎說：“有啊!桐桐 上課不好好聽講，搞小動作，被老師批評了。”“那老師怎么做的?”“讓他站起來，狠狠地批評了他?！薄坝袥]有體罰，比如打他或者罰站呢?”“沒有，就讓他 課后多加10道題的作業(yè)。”這樣一段對話，家長就可以略知孩子班級的情況、老師的教學(xué)模式等等。“從別人談起”還可以了解孩子的人際關(guān)系，以及用什么樣的 模式去處事。

只要傾聽，不要說教

　　心理咨詢師重要的素質(zhì)就是傾聽，這同樣也是家長必備的技能，才能讓聊天回歸聊天，讓孩子說出真實感受。不妨換位思考，如果你在工作中遇到挫 折，想回家跟父母傾訴，結(jié)果被老媽訓(xùn)，“瞧你成天就知道睡懶覺，工作能好才怪”，被老爸挖苦，“老子當(dāng)初年年都是先進(jìn)工作者”，然后講起了自己的“豐功偉 績”，相信你也難以接受。任何一種話題的聊天，只要淪落到說教與訓(xùn)斥，就極為無趣了。所以，看到孩子緊閉雙唇，不再多說一句時，就要趕緊停止說教，引導(dǎo)孩 子說心里話。還要注意多詢問，少評論，多說“你”，少說“我”。

幼升小解決好六個斷層的連接問題

 ①關(guān)系人的斷層。孩子入學(xué)后，必須離開“第二個母親”角色的關(guān)系人──幼兒園教師，而去接受嚴(yán)格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師，這使孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。

 ②學(xué)習(xí)方式的斷層。小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別，孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r間加以適應(yīng)。

 ③行為規(guī)范的斷層。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會正確地認(rèn)識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。

益智教玩具對孩子有什么好處呢

 隨著人們物質(zhì)生活的提高，以及社會科學(xué)的快速發(fā)展，人們的對精神生活也越來越豐富。人們更加的重視下一代的成長，現(xiàn)在涌現(xiàn)出了一批兒童早教和益智的機構(gòu)和玩具。如今益智玩具十分的盛行，那么當(dāng)今眾多的益智玩具對孩子有什么樣的好處呢？魔力創(chuàng)想兒童益智玩具廠家為為家長們介紹一下。

一：認(rèn)知能力發(fā)展。

　　關(guān)于孩子游戲年代，他往往會暴露他的思維過程，游戲會使他開始思考。這幫助孩子培養(yǎng)能力自由地去思考。在每個階段,你的孩子的成長,思想相關(guān)的 有不同的成熟度。因此建議不是隨機選擇玩具和游戲，游戲要經(jīng)過良好測試和證明。品牌的玩具供應(yīng)商明白一個孩子在一個給定的年齡和成熟,有特定的玩具， 地解決孩子的認(rèn)知需求。積極促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。

二：創(chuàng)造性和性

　　作為孩子的認(rèn)知能力增長,他玩教育玩具讓他深層的智力挑戰(zhàn),從長遠(yuǎn)來看,改進(jìn)的創(chuàng)造力和精神。