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家長(zhǎng)注意。這樣說(shuō)孩子,孩子只會(huì)越變?cè)奖亢芏喔改傅慕逃绞狡褪沁@樣:明明孩子資質(zhì)很好,卻被爸爸媽媽一次又一次的否定導(dǎo)致喪失了自信,別說(shuō)開發(fā)智力,就連原有的天賦都被埋沒(méi)了。
指導(dǎo)學(xué)生整理材料實(shí)驗(yàn)完畢后,材料的整理也是一種學(xué)問(wèn)。材料整理的規(guī)范有序,可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí),可以提高材料的使用效率,同時(shí)可以減輕教師的工作量,還可以減少下一節(jié)課上課前的準(zhǔn)備工作。學(xué)生在整理材料前,教師要教給學(xué)生整理時(shí)的注意事項(xiàng),幫助學(xué)生在整理材料時(shí),重新認(rèn)識(shí)整理的材料,比如酒精燈、燒杯、量筒等這些是玻璃儀器,要輕拿輕放。石棉網(wǎng)加熱后不能用手碰,必須用夾子夾取放到的地方等等。
總之,只要教師在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備,在課堂上有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué),就有助于學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng),有助于學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),更有助于課堂探究效率的真正提高。
缺少的生物教學(xué)方法。如今師范學(xué)校對(duì)幼師的培訓(xùn)是多方面的,但是培訓(xùn)的專長(zhǎng)大多是舞蹈、音樂(lè)、繪畫等,很少培訓(xùn)相關(guān)的生物學(xué)科知識(shí)。在幼師生物教學(xué)的過(guò)程中,大多沒(méi)有的生物知識(shí),而且學(xué)校也沒(méi)有進(jìn)行生物知識(shí)的考評(píng),幼師對(duì)生物的教學(xué)大多沿用傳統(tǒng)的方法,生物教學(xué)極度的缺乏知識(shí)的支持,這嚴(yán)重地阻礙了對(duì)幼兒學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)。