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孩子多動(dòng)手動(dòng)腦有什么好處呢

 在家庭的環(huán)境，盡量的讓孩子做他自己能做的事情，多給孩子機(jī)會(huì)，讓他去想，去動(dòng)腦，去實(shí)踐。孩子開始的時(shí)候雖然慢一些，父母 也不要著急，給孩子充足的時(shí)間，相信孩子通過自己慢慢的學(xué)習(xí)，會(huì)做的越來越好。因?yàn)楹⒆釉谧约鹤龅倪^程之中，其實(shí)也是自我學(xué)習(xí)的過程，也只有通過自己動(dòng) 手、動(dòng)腦，才會(huì)積累出做事的經(jīng)驗(yàn)。

有很多家長抱怨今天的孩子不懂得珍惜，不懂得感恩，不體諒父母的辛苦。為什么會(huì)是這種結(jié)果呢？其實(shí)，稍加思索就不難想象，父母給了 孩子一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，那就是父母給孩子所做的一切都是理所當(dāng)然，都是應(yīng)該給的，自己就應(yīng)該享受父母所給予的一切待遇。因?yàn)?，從小孩子一直都是有求必?yīng)，衣 來伸手飯來張口，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了這種生活方式。

 缺少的生物教學(xué)方法。如今師范學(xué)校對幼師的培訓(xùn)是多方面的，但是培訓(xùn)的專長大多是舞蹈、音樂、繪畫等，很少培訓(xùn)相關(guān)的生物學(xué)科知識(shí)。在幼師生物教學(xué)的過程中，大多沒有的生物知識(shí)，而且學(xué)校也沒有進(jìn)行生物知識(shí)的考評，幼師對生物的教學(xué)大多沿用傳統(tǒng)的方法，生物教學(xué)極度的缺乏知識(shí)的支持，這嚴(yán)重地阻礙了對幼兒學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)。

 通過不斷地讓幼兒走進(jìn)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高科學(xué)在幼兒心目中的地位，讓孩子明白科學(xué)是一門特殊的學(xué)科，可以讓她們從實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)、在探究中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)?！绑w驗(yàn)”是每個(gè)幼兒成長過程必需的，幼兒只有在參與中去深刻體驗(yàn)成功，體驗(yàn)挫折，體驗(yàn)合作，體驗(yàn)質(zhì)疑，體驗(yàn)挑戰(zhàn)，才能健康成長。