全腦教育的好處：

1.有豐富的想象力。右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動，反過來，左手、左半身qi官的運(yùn)動也刺激右腦。全腦開fa能夠開發(fā)孩子的想象力，讓孩子看到一個物體，腦海中能聯(lián)想出豐富多彩的事物。2.有更加的判斷力。右腦發(fā)達(dá)的孩子在遇到問題時反應(yīng)迅速，能夠快速的做出判斷，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)。3.創(chuàng)新能力更強(qiáng)。經(jīng)過全腦開fa的孩子，思維更加活躍，能夠多角度思考問題，有更多新穎的想法，那么創(chuàng)新能力就會更強(qiáng)。4.更加懂事，情商更高。情商指的是人在情緒控制、耐受挫折等方面的品質(zhì)，經(jīng)過全腦開fa的孩子，情商會更高，同時也會表現(xiàn)的更懂事。

0至6歲的孩子，主要是通過右腦來感知和認(rèn)識世界，還沒有進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)行系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí)。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)zhong樞，其中手指運(yùn)動zhong樞在大腦皮層中所占的區(qū)域廣泛。所以這6年的時間，刺激孩子右腦的發(fā)育，專注右腦開發(fā)，效果最為顯著。 有科學(xué)研究表明，0-3歲是開發(fā)孩子右腦的黃金時間段，而zui理想的時間段是0到16個月，這個時間段寶寶大腦還處于快速發(fā)育的時期，學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，有極強(qiáng)的好奇心和探索欲，只要加以正確的引導(dǎo)，有腦潛能開發(fā)就會事半功倍。

   如何培養(yǎng)孩子的右腦開發(fā)中的“深層記憶”能力，

1.間隔記憶法，將記憶的材料分成若干個部分，對各個部分進(jìn)行分隔和重復(fù)的記憶。例如，將上述信息分為有情類：3歲的孩子、貓和蝴蝶；無情類：小溪和樹。

2.選擇記憶法，對所要記憶的材料進(jìn)行有選擇的淘汰記憶。例如，在大信息量的情況下，對不能歸類的信息予以淘汰。

3.規(guī)律記憶法，抓取事物和材料的規(guī)律性進(jìn)行記憶。例如，小溪旁的樹木會很茂盛，3歲的孩子喜歡小貓，小貓喜歡嬉戲蝴蝶。

4.口訣記憶法， 通過將記憶材料編制成口訣或押韻的方式進(jìn)行記憶的方法。這個記憶方法需要一種“記憶定式”的習(xí)慣養(yǎng)成，即不能在下一類信息的記憶中使用另一種方法進(jìn)行記憶，否則會造成記憶牽制或記憶效果不佳的現(xiàn)象。

   我們的右腦會將所感知到的信息圖像化，并會總想著試圖去感受。通過全腦教育提高孩子的思維能力，能讓孩子的閱讀速度更快，讓孩子在學(xué)習(xí)知識時更加輕松。比如：看到別人很幸福，你會不由自主地想象自己幸福時的情景，并會試圖通過努力去實(shí)現(xiàn)這個畫面。而孩子的認(rèn)知還不具備理性，倘若你對孩子說：“路上車很多，不要跑到路上去玩！”孩子的大腦會立即呈現(xiàn)路上玩耍的畫面，他們的行為也會按照你的暗示隨之而至。積極的暗示應(yīng)該是：“如果非要過馬路，人行道上應(yīng)該比較安全?！碑?dāng)擔(dān)心孩子將小物件放到嘴里時，我們通常會說：“不要放到嘴里！”而孩子的右腦聽到的卻是“放到嘴里！” 孩子以至于我們成人的右腦總是喜歡肯定的、積極的、賞識的不帶否定詞的言語，“孩子你真棒！”“你能行！”“你真了不起！”，這樣的言語總有一句會喚醒孩子內(nèi)心中強(qiáng)大的自己，從內(nèi)心給予孩子積極的暗示，你會感受到所希望看到的一切。