針灸是在中醫(yī)理論的指導(dǎo)下把針具（通常指毫針）按照一定的角度刺入患者體內(nèi)，運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等用針來(lái)刺的手法來(lái)對(duì)刺激人體特定部位從而達(dá)到治理疾病的目的。多年來(lái)我校以傳統(tǒng)的教學(xué)校風(fēng)和科學(xué)的教學(xué)模式深受廣大學(xué)員的歡迎。刺入點(diǎn)稱為人體腧穴，簡(jiǎn)稱穴位。根據(jù)新針灸學(xué)教材統(tǒng)計(jì)，人體共有361個(gè)正經(jīng)穴位。灸法是以預(yù)制的灸炷或灸草在體表一定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治理疾病。通常以艾草很常用，故而稱為艾灸，另有隔藥灸、柳條灸、燈芯灸等方法。如今人們生活中也經(jīng)常用到的多是艾灸。

以梅國(guó)強(qiáng)、邱明義、成肇仁、李家庚、陳國(guó)權(quán)、戴天木、趙映前、林俊華等教師為代表的一批教師在教書育人、科研、臨床等方面取得了突出成績(jī)，主編、參編了多版本中醫(yī)藥院校教材，承擔(dān)了國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)積金、國(guó)家教育的部門博士點(diǎn)積金等多項(xiàng)課題，多次為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。經(jīng)絡(luò)不通，氣血運(yùn)行受阻，臨床表現(xiàn)為疼痛、麻木、腫脹、瘀斑等癥狀。還聘請(qǐng)中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院、廣安門醫(yī)院院長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者王階教師為我院特聘教師。

世界衛(wèi)生組織在2003年發(fā)表了《Acupuncture: Review and Analysis of Reports on Controlled Clinical Trials》，認(rèn)為有對(duì)照試驗(yàn)證實(shí)針灸可有效治理若干疾病、癥狀或狀態(tài)，針灸對(duì)于另外一些病癥的效果尚需要更多證據(jù)確認(rèn)，同文又列出了效果未有足夠證據(jù)支持，但是可嘗試針灸的一些病癥。總而言之，國(guó)內(nèi)的醫(yī)療教育體制相對(duì)于國(guó)外來(lái)說(shuō)不是特別嚴(yán)謹(jǐn)，有些混亂，所以會(huì)導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)待疾病的認(rèn)識(shí)差別迥異，進(jìn)而導(dǎo)致我國(guó)的整體醫(yī)療水平不高，師資團(tuán)隊(duì)也受到局限。

    國(guó)內(nèi)現(xiàn)存醫(yī)學(xué)界的狀態(tài)有以下幾點(diǎn)，一是初中或高中畢業(yè)的學(xué)生，如果對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣，可以報(bào)考衛(wèi)校之類的學(xué)校;二是由于祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的日益發(fā)展，掀起了中年人學(xué)習(xí)推l拿的熱潮，這些群體沒(méi)有接受過(guò)高等教育，只是通過(guò)在學(xué)校3~5個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就能拿到針灸師證和按l摩師證，即可開(kāi)診斷所;三是針對(duì)有醫(yī)學(xué)背景且學(xué)歷較高的人群來(lái)說(shuō)，在校期間掌握的理論知識(shí)偏多，但缺乏理論結(jié)合實(shí)踐的能力。三是腧穴配伍，長(zhǎng)期大量臨床經(jīng)驗(yàn)，不少腧穴其補(bǔ)瀉作用各異，如膏肓、氣海、關(guān)元、足三里、命門等穴，有補(bǔ)的作用，多在扶正時(shí)應(yīng)用。