講師眼神的重要性

1.要敢于用眼神與學(xué)員進(jìn)行交流。

2.控制自己眼神的力量主要來自于內(nèi)心。當(dāng)然，眼神也是完全可以練習(xí)的。

練習(xí)眼神的方法與步驟：

(1)在你的前方找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，該點(diǎn)距離你在1米以外；

(2)盯住該點(diǎn)看。關(guān)鍵之處是，在看這個(gè)點(diǎn)時(shí)，你不能眨眼睛。

(3)每天抽一些時(shí)間重復(fù)練習(xí)，直至你能自如地完成5分鐘“不眨眼睛”的訓(xùn)練任務(wù)。

(4)當(dāng)你達(dá)至這個(gè)界時(shí)，接下來你就可以在不眨眼盯點(diǎn)看的同時(shí)，有意識地在你的眼神中注入諸如高興、興奮、欣賞、認(rèn)同、智慧、慈祥、親和、大器、戰(zhàn)斗等內(nèi)涵，直至你隨時(shí)都能用閃亮、準(zhǔn)確的眼神表現(xiàn)它們?yōu)橹埂?/span>

講師和學(xué)員如何互動(dòng)

課堂實(shí)現(xiàn)充分互動(dòng)，是培訓(xùn)的一種境界。我們說，學(xué)員不是機(jī)器，不是被動(dòng)地接收資訊。講師要成為學(xué)員行為改變，技能提升的催化劑。就要了解成人學(xué)員的特點(diǎn)，尊重他們的需要，營造互動(dòng)性比較強(qiáng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)員參與，使得學(xué)員覺醒，發(fā)現(xiàn)并掌握技巧，對于培訓(xùn)講師來說顯得尤為重要。

   講師和學(xué)員之間的互動(dòng)形式有很多種，例如：起隊(duì)名、隊(duì)口號、征集簽名、案例分析、小組討論競賽、游戲互動(dòng)、角色模擬、視頻播放、學(xué)員測試、課堂練習(xí)等等。但是要注意不能為了形式而形式，活動(dòng)只是一種手段，而不是目的。講師應(yīng)該有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，針對某一門課程深思熟慮，精心思考，有自己的觀點(diǎn)和想法，結(jié)合著自己的工作閱歷，給大家娓娓道來，使學(xué)員深刻領(lǐng)會(huì)課程的實(shí)質(zhì)，不僅要學(xué)其“形”，更要學(xué)其“神”，了解課程內(nèi)在邏輯關(guān)系和核心；不僅要講授和主題有關(guān)的信息，更重要的是傳播你的人格、習(xí)慣給大家，綜合性的來影響學(xué)員，使大家受益，包括你的為人處世、做人準(zhǔn)則、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度、敬業(yè)精神、良好的職業(yè)習(xí)慣等，來立體的、的影響大家，使學(xué)員真正受益。

好臺(tái)風(fēng)增加講師信任感

      在很多相關(guān)課程里，老師們總會(huì)教大家一定要做好培訓(xùn)前期的開場環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)員往往會(huì)通過講師初亮相的三到五分鐘時(shí)間來對講師有一個(gè)整體的印象判斷。 我們也可以回憶一下，在過往聽到的培訓(xùn)課程當(dāng)中，曾經(jīng)可能有過以下感覺：有的老師在我們次看到的時(shí)候僅憑眼的感覺，就會(huì)覺得這個(gè)老師一定是很用心很，干貨滿滿的。這樣的老師在講臺(tái)上通常能展現(xiàn)非常有自信的狀態(tài)，對學(xué)員帶有自然的吸引力，會(huì)讓學(xué)員產(chǎn)生一種心理：我一定要好好認(rèn)真地聽這位老師的課程。有的老師一站在臺(tái)上，或者一開口說話的時(shí)候，學(xué)員可能內(nèi)心就產(chǎn)生了隱約的質(zhì)疑感或者疏遠(yuǎn)感。也有一些老師可能這節(jié)課已經(jīng)講了很久，而且內(nèi)容非常好，但是總是不能抓住學(xué)員的眼球。

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