武漢心之初開音教育咨詢服務有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關服務的專業(yè)機構。音調不準康復學校兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調不準、表達不連貫等言語發(fā)展障礙。還有人發(fā)現，新生兒在聽成人說話時，能準確地使自己的身體運動或動作的節(jié)律與成人語言的節(jié)奏相吻合，這種對人類語言的同步反應能力能夠激發(fā)父母與嬰兒進行“語言交往”的興趣和熱情，從而為其學習和掌握語言提供良好環(huán)境。聽力補償或重建之后，都應盡早進學康復，針對性的進行康復計劃，系統(tǒng)地進行聽覺康復和言語矯治，重建和完善聽覺認知終回歸社會。

武漢心之初開音教育咨詢服務有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關服務的專業(yè)機構。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調不準、表達不連貫等言語發(fā)展障礙。在實踐言語矯治及練習的過程中，反復涉及到漢語言的基礎理論。它能準確的指導學聲、構音、語音。漢語中的語音可以分為：元音、鼻音、邊音、塞音、塞擦音、擦音；兒童不能發(fā)音或者說話不清晰，未必就是因為口腔肌肉問題引起的，更多的是孩子自身的語言理解，語言表達和語言溝通的發(fā)展達不到同齡兒童語言發(fā)展階段的應有能力。漢語的構音語音分為3類：清音、濁音、靜音。

有的“孤獨癥”兒童，因存在語言跟社交的障礙，對父母缺乏依戀，對周圍環(huán)境默然等，較容易沉浸在自我世界。家長要激發(fā)、引導孩子對外部世界及家長有一定的專注力。

可以嘗試以下方法：觀察孩子喜歡什么，拿TA感興趣的玩具靠近臉前，引導孩子看媽媽或者爸爸的臉。玩簡單的拼圖，家長拼一半，讓孩子對照模板觀察缺少的部分該放哪個位置，怎么擺，拼出的圖案看起來跟模板一模一樣。培養(yǎng)孩子對事物的專注力。