企鵝家族英語是英國靈格風集團和HIT集團強強聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區(qū)擁有超過家學習中心全球同步和使用相同的教學體系和教程、教材。

教孩子不管做什么，都是要先示范;在教的同時用語言來標記，那語言就代表了行為和情景或表現(xiàn)。所以教孩子學習，就要示范學習，讓學習的樣子和學習聯(lián)系起來，才會讓孩子了解，課后學習是要怎么做，做到什么程度。所以學以致用，本身就是通過在實踐活動中教會孩子的。比如教孩子穿衣吃飯，就是在該要穿衣吃飯的時候教會，并付諸于語言表述，所以孩子聽到穿衣吃飯兩個字的時候，就知道是先做什么，后做什么，一套流程都很清楚。所以語言背后蘊藏著深刻而具體的實踐活動，情景和現(xiàn)象。而語言是通過模仿，練習，并結合實踐來加深印象，從而達到心領神會，融會貫通，學以致用的目的。語言離開了實踐就不是語言，而實踐離開了語言就寸步難行。文化的傳承靠語言符號來表達。教孩子學少兒英語，除了言傳身教，更要教會孩子如何去理解和掌握英語學習方法。

少兒英語學習，老師教要親自示范，做得越具體，形象，生動，也貼近孩子理解和思維，就越容易接受，也更善于掌握;孩子對老師教的容易理解，就樂于去聽，能掌握就會感到有收獲，有收獲會有表現(xiàn)和分享，家長作為忠實的觀眾，更應給予指導和鼓勵，從而延長并培養(yǎng)孩子對學習的興趣。學習貴在堅持，堅持貴在恒心，對于少兒英語的學習，老師或家長孜孜不倦，才能讓孩子有模仿的信心。如果家長在孩子面前動輒就改變或放棄，讓孩子怎么去學習呢。

啟蒙少兒英語中，老師教孩子學習英語，是從細節(jié)處開始的;比如聽力和口語，是從朗朗上口的英語兒歌，節(jié)奏簡單，音節(jié)清晰的warm up開始。對聲音熟悉了，掌握了節(jié)奏，在課堂上也能根據(jù)老師所表達的發(fā)音，來熟悉并模仿。孩子在學英語中，考慮的少，所以傾注更多;就像做事情的時候，想得少了，做得就多了，想得多了，做得就少了。所以3-12歲的孩子學東西都很快，但家長更對孩子所學的質量負責;技藝和興趣，喜好和特長，也是在這個時間段內容易形成。所以學不已，但學有輕重緩急，抓緊時機就抓住了關鍵。很多時候，家長覺得孩子說話說不到點上，做事找不到關鍵，就是沒抓住時機。這個時機，就像把別人的話，每個詞，都按上時間的節(jié)點，每個詞，每句話都是有時間性的，而每個句子中都有關鍵的時間點，抓緊了關鍵時間點，就能應對。而在孩子表達的時候，也要培養(yǎng)孩子正確表達。

家長平時在家庭或社交場合教育孩子，總是在具體實際事情上培訓，在細節(jié)處教，如果不能通達書本和實踐，不能學以致用，不能在實踐中總結經(jīng)驗，發(fā)展創(chuàng)新，學少兒英語也只是為了書本上的功夫。培養(yǎng)語言交流能力，就是在培養(yǎng)孩子有質量去表達。少兒英語口語練習也是在鍛煉孩子智力和學習能力，比如中外教老師教孩子說口語，通過模仿和重復，然后引導和啟發(fā)孩子對話;這樣也是在鍛煉孩子如何根據(jù)對話語境，環(huán)境和條件來使用語言，同時也在鍛煉孩子怎么通過思考來將所學的課本知識，轉換成能可以理解的表達內容。鍛煉的機會越多，適應能力越強;有質量地訓練次數(shù)越多，思維就越強。