兒童 武術(shù)訓(xùn)練有益于邏輯思維能力及注意力的提升 

    邏輯思維能力是智力的核心，武術(shù)訓(xùn)練動(dòng)作的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)發(fā)生不正確的動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作定形是在持續(xù)改正錯(cuò)誤動(dòng)作，感受恰當(dāng)要領(lǐng)的全過程中創(chuàng)建起來的。教師恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，向兒童提出問題動(dòng)作要領(lǐng)，是塑造觀查和邏輯思維主動(dòng)性的好方法。 

    散打培訓(xùn) 武術(shù)散打 武術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 一切主題活動(dòng)都離不了注意力，注意力是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的門戶網(wǎng)，注意力的范疇、注意力的可靠性、注意力的分派等歸屬于培養(yǎng)計(jì)劃。

    武術(shù)訓(xùn)練規(guī)定按動(dòng)作要領(lǐng)去進(jìn)行每一個(gè)動(dòng)作，又持續(xù)更改人體姿態(tài)、動(dòng)作方位，也要兼具動(dòng)作的力度，另外也要依據(jù)歌曲的速度開展。 兒童把握一個(gè)動(dòng)作，尤其是熟練地進(jìn)行一套動(dòng)作，對兒童的留意能力規(guī)定是很高的，根據(jù)武術(shù)訓(xùn)練，兒童的留意能力能夠獲得非常大的提升。二是思維的獨(dú)立性和批判性有了顯著的提高,但容易產(chǎn)生片面性和表面性。

幼兒武術(shù)理應(yīng)遵照兩大標(biāo)準(zhǔn) 

    一是科學(xué)性。武術(shù)訓(xùn)煉理應(yīng)遵照幼兒心身發(fā)展趨勢的規(guī)律性，科學(xué)地選用教學(xué)策略，不可以盲目跟風(fēng)一味生搬硬套成人武術(shù)課堂教學(xué)的方式； 二是要有挑戰(zhàn)性。幼兒有別于成人，武術(shù)的訓(xùn)煉課程內(nèi)容非常容易令人感覺枯燥乏味，隨意一個(gè)姿勢定形都必須長期的不斷的改正，訓(xùn)練才可以做到恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)。多做一些有利于少兒身體正常發(fā)育的活動(dòng)性、趣味性、多樣性練習(xí)，少進(jìn)行強(qiáng)度力量和靜力性練習(xí)，防止少年兒童身體骨骼發(fā)生變形，影響骨的正常生成發(fā)育，對身體造成不良影響。 

    武術(shù)，做為體育文化教材內(nèi)容中中華民族傳統(tǒng)式體育文化的代表新項(xiàng)目，歷年來變得重要。傳統(tǒng)式武術(shù)倡導(dǎo)的誠以、練意、養(yǎng)神,由內(nèi)達(dá)外,身心相印抽紙對提高幼兒身體素質(zhì)、鍛練意志力、傳承中國中華傳統(tǒng)文化等層面，擁有特別的功效。

兒童學(xué)習(xí)太極拳的益處 

    提高注意力和認(rèn)知能力 太極拳訓(xùn)練全過程中必須集中精力，并必須應(yīng)用潛意識引導(dǎo)，兒童正處在開朗好動(dòng)階段，經(jīng)常是專注力不易集中化，根據(jù)訓(xùn)練太極拳能夠鍛練孩子的認(rèn)知能力，并可以提升孩子的專注力和自動(dòng)化控制能力。根據(jù)長期性的堅(jiān)持不懈訓(xùn)練，能夠使孩子的認(rèn)知能力、抽象性的能力、發(fā)散性思維能力及其融合能力等獲得非常好的提高。沒有腰腿功的柔韌性，許多的武術(shù)技術(shù)動(dòng)作就做不出來，比如騰空動(dòng)作、平衡動(dòng)作等等。 

    修身養(yǎng)性，可靠性情 兒童恰好是性情產(chǎn)生的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)候多方面恰當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)，針對塑造孩子優(yōu)良的性情具備非常好的協(xié)助。太極拳具備一定的表現(xiàn)力、觀賞價(jià)值、挑戰(zhàn)性，并且訓(xùn)練太極拳注重靜下心、沉著冷靜、自悟，青少年兒童自身就對外開放在事情充滿了好奇心和好奇心，因此兒童學(xué)習(xí)太極拳一方面能夠熏陶孩子的造型藝術(shù)品性，另一方面還能在訓(xùn)練全過程使得孩子的性格平穩(wěn)，對改進(jìn)孩子驕縱、心浮氣躁等壞習(xí)慣很有益處。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣,由內(nèi)達(dá)外,身心相印對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國傳統(tǒng)文化等方面，有著獨(dú)到的作用。 

重慶市少兒武術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 少兒武術(shù)具體指導(dǎo) 少兒武術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 

少兒武術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練重點(diǎn)

    武術(shù)是以技擊為具體內(nèi)容，根據(jù)招數(shù)、博擊等健身運(yùn)動(dòng)方式來增強(qiáng)抵抗力，培養(yǎng)信念，重視剛?cè)岵?jì)的中華民族傳統(tǒng)式體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。少年兒童一般六歲前后左右逐漸訓(xùn)練武術(shù)，這一年齡層的少年兒童恰逢生理學(xué)、心理狀態(tài)生長發(fā)育的重要環(huán)節(jié)。拳術(shù)套路每招每式都其攻防含義，雖然對于小孩子而言不以實(shí)戰(zhàn)對練為主，但有助于孩培養(yǎng)敢于面對困難的魄力。在該階段開展武術(shù)基本功訓(xùn)練，對她們的成長發(fā)育有巨大的推動(dòng)作用。

    現(xiàn)如今學(xué)前教育武術(shù)文化教育，更改了傳統(tǒng)式武術(shù)訓(xùn)練中的嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板、枯燥乏味、大負(fù)荷量及其不科學(xué)的訓(xùn)練具體方法，現(xiàn)如今的教學(xué)方式大多數(shù)選用手機(jī)游戲、錄像視頻、圖片、歌曲等科學(xué)的童真童趣教學(xué)方式，使小朋友們在輕松自在的訓(xùn)煉中不但能夠?qū)W得武術(shù)中專門技能方法，還能夠培養(yǎng)其豁達(dá)大度、樂觀、奮發(fā)向上的優(yōu)良個(gè)人心理素質(zhì)。再者學(xué)習(xí)武術(shù)，從小便要學(xué)習(xí)武德，培養(yǎng)健康的思想和良好的行為習(xí)慣，所以練武術(shù)也是等于從小對孩子有思想上的訓(xùn)練。