新課程改革的核心理念，就是要強化學(xué)生的自主探究性學(xué)習，讓學(xué)生通過自主探究性學(xué)習來獲得新的知識，掌握新的技能。在理科教學(xué)中，各種科學(xué)規(guī)律不再是單純的由老師灌輸給學(xué)生，而是要求學(xué)生通過各種探究活動對科學(xué)規(guī)律實現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)。這一更符合人的認識規(guī)律的教學(xué) 方法重在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)造性思維能力，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時也要求理科實驗室能成為學(xué)生進行探究活動的有力工具。例如彈簧振子F-t、x-t關(guān)系，電容充、放電電流i-t關(guān)系，碰撞過程研究等等，這類實驗以往一般只能定性講述，或者用多媒體軟件進行模擬演示。

數(shù)字化實驗室在教學(xué)中的作用

培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和研究精神 數(shù)字化實驗室的開放性和易操作性，提供了一種良好的環(huán)境，激勵學(xué)生進行研究性學(xué)習，自主提出感興趣的研究課題，自主進行實驗研究。在這個過程中，學(xué)生通過了解和掌握現(xiàn)代實驗手段，增強意識，提高實踐能力，培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成交流與合作的良好習慣，認真分析誤差，對實驗方案和實驗結(jié)果做出評估?？傊?，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、動手能力以及探索精神可以得到極大的提高。尤其是MEMS（微型機電系統(tǒng)）技術(shù)，它使數(shù)字傳感器的體積非常微小并且能耗與成本也很低。

數(shù)字化探究實驗室主要有以下功能與特點：

圖線處理——基本功能：圖像可整體放大、縮小，也可單軸拉伸、壓縮、平移，可選擇單一圖線進行綜合處理，任何一條圖線均可被鎖定 - 、隱藏 - 顯示，實驗數(shù)據(jù)可單點顯示，也可圖線顯示，也可圖線 - 單點組合顯示，也可以腳標方式實時顯示數(shù)據(jù)點坐標值。可對圖像以 X 軸鏡像顯示，也可暫態(tài)顯示，可調(diào)圖線的線型，可整體移動圖像，也可框選并直接顯示框選范圍在 X 軸和 Y 軸的 截距。（5）當用戶程序不能正常運行時，應(yīng)重新設(shè)置系統(tǒng)程序及應(yīng)用程序。

安科隆科技，專精數(shù)字化實驗室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。歡迎新老客戶來電咨詢！

首讀率是數(shù)據(jù)的一個綜合性指標，它與條碼符號的印刷質(zhì)量、譯碼器的設(shè)計和掃描器的性能均有一定關(guān)系。首讀率越高，越節(jié)省工作時間，但相應(yīng)的，其價格也必然高出其它便攜式數(shù)據(jù)。在物品的庫存（盤點）過程中，可以通過人工來控制條碼符號用便攜式數(shù)據(jù)重復(fù)掃描。因此，對首讀率的要求并不嚴格，它只是工作效率的量度而已。但在自動分撿系統(tǒng)中，對首讀率的要求就很高。當然，便攜式數(shù)據(jù)的首讀率越高，必然導(dǎo)致它的誤碼率提高，所以用戶在選擇時要根據(jù)自己的實際情況和經(jīng)濟能力來購買符合系統(tǒng)需求的，在首讀率和誤碼率兩者間進行平衡。時間上細微過程難以捕i捉，難以記錄，是物理實驗的一個難點，瞬間變化的可視化尤其是難點。