C 機器人硬件編程

C 機器人是學(xué)晟教育科研組于2017年根據(jù)4-8歲特定人群而研發(fā)，也是目前國內(nèi)幼兒C語言編程機器人。通過簡化數(shù)字代碼完成機器人的前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止和識別顏色，給機器人任務(wù)，讓幼兒通過邏輯編程驅(qū)動機器人完成任務(wù)。從遙控玩具車到自主設(shè)計編程構(gòu)思，這是一次人工智能的蛻變。

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定制課程適合任何年齡段的孩子

小明（化名）是北京北大附小六年級學(xué)生，他告訴記者，從四年級開始他就參加了多個校外編程培訓(xùn)班：“編程一般都是學(xué)Scratch編動畫，先編初級動畫，再一級一級往上，就是按學(xué)校里的基礎(chǔ)上，再增加難度一點，變一種題型做。既有做作品也有做題目，給你透露一些方法，讓你自己去思考。”

某青少年編程教育培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人孫經(jīng)理介紹，他們制定了從小學(xué)一年級到高中的全年齡階段體系化教育課程，任何年齡階段的孩子，都可以參與學(xué)習(xí)。

“Scratch總共有2個階段，個階段是圖形化編程，代碼是封裝在積木塊里面的，只要用鼠標(biāo)按照一定的邏輯關(guān)系、邏輯順序，按照編程的思維，去把這種積木塊拼接好，它就會組合成一個游戲或動畫的效果。第二階段會讓孩子去認識圖形化編程背后的原始代碼，把孩子慢慢往代碼方向去引導(dǎo)，到了三四年級，就直接學(xué)英文代碼編程了?！睂O經(jīng)理介紹稱

致力于通過網(wǎng)絡(luò)課程推廣編程思維的浙江大學(xué)計算機學(xué)院教1授翁愷認為，通過接觸編程知識，可以提高孩子解決問題的綜合能力，這一點是毋庸置疑的，但學(xué)習(xí)的方式方法更為重要。

翁愷分析指出：“今后孩子們可能會更多地和有計算機的機器打交道，我們希望培養(yǎng)孩子和機器的親切感，使他不要看到機器就覺得這個東西我搞不定的。一定要把編程和寫軟件分開來，編程是種智能活動，目的不是去寫軟件?！?

編程語言

編程語言的描述一般可以分為語法及語義。語法是說明編程語言中，哪些符號或文字的組合方式是正確的，語義則是對于編程的解釋。有些語言是用規(guī)格文件定義，例如C語言的規(guī)格文件也是ISO標(biāo)準中一部份，2011年后的版本為ISO/IEC 9899:2011，而其他語言（像Perl）有一份主要的編程語言實現(xiàn)文件，視為是參考實現(xiàn)。編程語言俗稱“計算機語言”，種類非常的多，總的來說可以分成機器語言、匯編語言、高1級語言三大類。電腦每做的一次動作，一個步驟，都是按照已經(jīng)用計算機語言編好的程序來執(zhí)行的，程序是計算機要執(zhí)行的指令的集合，而程序全部都是用我們所掌握的語言來編寫的。所以人們要控制計算機一定要通過計算機語言向計算機發(fā)出命令。 目前通用的編程語言有兩種形式：匯編語言和高1級語言。