積極并支持孩子學習英語

積極并支持孩子學習英語 孩子能否學好英語，不僅要看孩子的態(tài)度，家長的態(tài)度也很關鍵。就比如家長要求孩子去收集制作一些關于水果的單詞卡片時，家長一定要熱心支持，并且和孩子一起制作，孩子的學習效果會更好。在與孩子制作準備這些教學工具時，孩子會集中注意投入到其中，就是在進行著有效的復習。 鼓勵孩子在生活中使用英語 家長可以在家中的生活物品上，貼上英文標簽。每當孩子有需求的時候，或者要使用某樣東西的時候，可以讓孩子嘗試說出該物品的英文名稱。再比如孩子給孩子別的孩子制作賀卡、寫信的時候盡量讓孩子多使用英文，提高創(chuàng)意。讓孩子在生活的點點滴滴中能夠學習到英語。所以這個時候小孩子就算是說錯也不會覺得沒有面子，也不會有什么顧慮。

【公辦幼兒園和民辦（私立）幼兒園各具優(yōu)勢，到底在選擇幼兒園時要怎么做呢？】

1.看口碑

幼兒園好不好，家長有發(fā)言權。寶媽們不妨多與已經(jīng)上學的家長交流一下，了解幼兒園的教學情況，或者有時間到幼兒園實地考察一下。

2.看距離

如果每天到上學時間需要半個小時以上，那么還是放棄吧！不然你每天的時間可能就浪費在上學放學的路上了，而且每天早起，也不利于孩子的身體成長。

3.看師資力量

與孩子直接接觸的老師如何，這一點是非常重要的。幼兒園的招聘渠道是否規(guī)范，老師是否有愛心，言談舉止如何，也應該納入考察中來。

誤區(qū)：聽英語的同時就要求孩子去跟讀很多媽媽急于用教的方式，說一個，就要求孩子跟著讀跟著唱。

實際上模仿是孩子的天性，當他準備好了的時候，你想不讓他輸出都難。

但是在條件不成熟的時候，大人的要求只能讓孩子退縮，甚至產(chǎn)生畏懼心理。

也許，就是因為畏懼，知道一聽英語就會被要求跟讀，孩子索性就逃避了。

誤區(qū)：要求孩子像背古詩一樣背英語

自己讀，給別人讀，各種花樣，讓孩子們想不大聲讀出來都不可能。流利閱讀的訓練，貫穿孩子們一、二年級的整個過程。

同樣重要的問題，就是一定要等孩子準備好了再讀，這是前提。

如果一本書讀不下來，那就降低難度，換一本簡單的來讀，而不是要求所有孩子都讀一個難度的書。這才是尊重孩子個體能力差異、因材施教的做法。

寓教于樂是使學習成為良性循環(huán)的核心方法以企鵝家族英語的授課形式和教學經(jīng)驗的來源舉例：

依托于國際性的語言教育機構品牌靈格風(Linguaphone)集團，自1901年起開始研究語言教育，至今已有百余年教育經(jīng)驗，并且不僅僅只有英語，包括：德語、法語等多種教學經(jīng)驗。

企鵝家族英語是靈格風集團旗下針對2-12歲兒童研發(fā)的少兒英語品牌，在世界上30多個非英語母語的國家進行英語教學。