幫助兒童理解音樂(lè)如何運(yùn)作

幫助兒童理解音樂(lè)如何運(yùn)作 樂(lè)理幫助兒童明白音樂(lè)如何運(yùn)作，例如為什么會(huì)用上這個(gè)音符，或者為什么這首歌會(huì)這樣演繹。這樣不但可以得到不扉的酬勞，更能因此結(jié)交到很多好朋友，發(fā)展和擴(kuò)大自己的社會(huì)人脈。樂(lè)理令人多了解作曲家的思想歷程，及想作品如何表現(xiàn)。 兒童也可以從樂(lè)理中明白，音符如何配合，明白間隔、音階和音調(diào)，會(huì)幫助理解音符的配合，或者音調(diào)中高低抑揚(yáng)的原因。 若果兒童正在或?qū)?huì)參與合唱團(tuán)或樂(lè)隊(duì)，樂(lè)理可以令他們更認(rèn)識(shí)自己在當(dāng)中的角色，也有助他們跟其他樂(lè)手合作，令大家一起演出時(shí)更和諧。

學(xué)音樂(lè)能夠獲得一項(xiàng)生存技能

學(xué)音樂(lè)能夠獲得一項(xiàng)生存技能 當(dāng)今中國(guó)社會(huì)生活和就業(yè)壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)學(xué)壞教育界有句名言，就是”學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)學(xué)壞”。要想過(guò)上較優(yōu)越的物質(zhì)生活，那么同時(shí)擁有一至幾種生存技能是非常必要的。在那閑暇之余去各種演出場(chǎng)所演奏音樂(lè)，那正是一種非常有身份非常令人羨慕的工作。這樣不但可以得到不扉的酬勞，更能因此結(jié)交到很多好朋友，發(fā)展和擴(kuò)大自己的社會(huì)人脈。

音樂(lè)教育可培養(yǎng)學(xué)生健康情操和人格

音樂(lè)教育可培養(yǎng)學(xué)生健康情操和人格 　　音樂(lè)教育的一個(gè)重要功能是在潛移默化中培育人們美好的情操和健全的人格。音樂(lè)跟我們的日常生活息息相關(guān)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的好處非常多，那么，具體而言，少兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的好處有哪些呢。比如通過(guò)給學(xué)生欣賞電影《貝多芬傳》可以使學(xué)生了解貝多芬精神并從其音樂(lè)作品中獲得的品質(zhì)，懂得“成功不是戰(zhàn)勝別人而是戰(zhàn)勝你自己”的道理，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)或生活中遇到的困難。 　　在轉(zhuǎn)化所謂的“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)運(yùn)用好音樂(lè)可以發(fā)揮一定程度的輔助教育功能，克服部分后進(jìn)學(xué)生的閉鎖心理和畏難心理。根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)發(fā)揮音樂(lè)的直觀優(yōu)勢(shì)，可以輕輕抓住學(xué)生的耳朵，觸動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)一種情感漣漪和感情共鳴。“問(wèn)題學(xué)生”往往容易產(chǎn)生自愧不如、喪失信心的自卑心理和膽怯行為，通過(guò)聆聽(tīng)某些歌曲可以在一定程度上調(diào)整這些學(xué)生的消極心理。因此在心理健康教育中利用音樂(lè)教育加強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)適是十分重要的的。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。2、音樂(lè)對(duì)人們的個(gè)性有著潛移默化的效果，教會(huì)人們要表現(xiàn)耐心、刻苦地學(xué)習(xí)，正確地追求生活態(tài)度。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠?qū)W生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。因此在心理健康教育中利用音樂(lè)教育加強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)適是十分重要的的。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

音樂(lè)是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。