小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩在家庭里訓(xùn)練的方法

口腔感知覺(jué)：綜合協(xié)調(diào)說(shuō)話時(shí)的感受，直接關(guān)聯(lián)語(yǔ)言表達(dá)的欲望。

家庭訓(xùn)練方法：使用海綿刷或紗布來(lái)改善對(duì)兒童的口腔感知覺(jué)。

下頜：與語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。

家庭訓(xùn)練方法：學(xué)習(xí)匝匝唇；將硬質(zhì)感水果條垂直放入兒童zui后一顆大牙上，并咬斷。

氣息控制：氣息的長(zhǎng)度和力度關(guān)系著語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、音量和語(yǔ)調(diào)。

家庭訓(xùn)練方法：撅起嘴巴吹泡泡水，不要咬吸管地用吸管喝水；不能聳肩地吹笛子。

剛出生到滿月

寶寶剛出生的di一個(gè)月zui大的特點(diǎn)就是一直在睡覺(jué)，而且眼睛剛開(kāi)始是看不清楚東西的，但到滿月時(shí)眼睛基本已經(jīng)可視了，在這期間寶寶接觸外界就是靠聲音的，尤其是對(duì)媽媽的聲音很敏感，他聽(tīng)到就會(huì)下意識(shí)的不哭鬧了。這時(shí)候的寶寶還不會(huì)其他的肢體動(dòng)作，而且脖子很軟，如果你要抱他一定得用手托著脖子。

兩到四個(gè)月

過(guò)di一個(gè)月，寶寶就開(kāi)始快速長(zhǎng)身體了。這時(shí)期zui明顯的就是寶寶的脖子慢慢可以直立了，媽媽也可以經(jīng)常讓寶寶趴著玩來(lái)練習(xí)，增強(qiáng)他的肢體掌控能力。

孩子因?yàn)槟昙o(jì)小，他們不會(huì)懂得什么是應(yīng)該做的。他們更喜歡形象直觀的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使他們做起事來(lái)更有動(dòng)力。所以，當(dāng)孩子開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候，尤其是講得不怎么好的時(shí)候，zui需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，而有些家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到。但是，這在孩子的說(shuō)話黃金期，會(huì)對(duì)孩子造成一定的fu面影響。

有些家長(zhǎng)，甚至于在無(wú)意識(shí)之中剝奪寶寶說(shuō)話機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子迫切想要向他們講述一些事情的時(shí)候，由于詞匯量不足，咿咿呀呀講了半天也沒(méi)能表達(dá)清楚。他們就會(huì)憑著自己的生活經(jīng)驗(yàn)“聰明”地心領(lǐng)神會(huì)，告訴孩子他們聽(tīng)懂了是怎樣的，告訴孩子不用再費(fèi)力地往下講了。此外，孩子說(shuō)話的積極性遭到打擊、運(yùn)動(dòng)量不足都有可能導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

5歲以上：zhuan家認(rèn)為5歲是語(yǔ)言發(fā)展的分水嶺，從5歲到12歲，句子的復(fù)雜化大幅提升，基本接近成人語(yǔ)言能力。

很多老一輩爺爺奶奶還用“貴人語(yǔ)遲，惜字如金”當(dāng)搪塞借口，很多人都認(rèn)為隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)正常了。殊不知這是語(yǔ)言發(fā)育遲緩惹的禍，zui后耽誤了孩子zui佳干預(yù)時(shí)間。

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流了也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱(chēng)之為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩