一對一課外輔導(dǎo)優(yōu)勢包括但不限于以下幾點(diǎn)：

    1、真正因材施教。一對一課外輔導(dǎo)的形式是一個(gè)老師對一個(gè)學(xué)生，這樣的方式讓老師將時(shí)間和精力都放在了一個(gè)學(xué)生身上，使得老師能在較短時(shí)間內(nèi)全方面了解這個(gè)學(xué)生性格擅長等特點(diǎn)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和不足，進(jìn)而可以幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、攻克難點(diǎn)重點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

    2、快速答疑解惑。在學(xué)校的大課教學(xué)之中，老師不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生，課上的一些疑問可能不能及時(shí)得到解答，或者課下學(xué)生不好意思向老師請教，以至于難題越積越多，影響學(xué)習(xí)激情。但是在一對一課外輔導(dǎo)中，老師就可以及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，并且傳授舉一反三、活學(xué)活用的解題技巧，使得學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)激情和挑戰(zhàn)難題的熱情。

    3、可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。一對一課外輔導(dǎo)老師在面對一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

    4、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)智力因素外，大多在長時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    5、貼心陪伴、積極引導(dǎo)、個(gè)性培養(yǎng)。同樣是一對一課外輔導(dǎo)，對于自控力比較弱、注意力不集中的同學(xué)來說，在線一對一的輔導(dǎo)效果不如面授一對一課外輔導(dǎo)效果好。因?yàn)槔蠋熛衽笥岩粯淤N的陪伴在身邊和老師像明星一樣出現(xiàn)在屏幕上給學(xué)生完全不一樣的感受。

重慶一對一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)哪家好？

    現(xiàn)在一對一課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為一種比較流行的輔導(dǎo)方式，大多數(shù)家長給孩子報(bào)一對一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，但看哪家一對一課外輔導(dǎo)比較好，還是得看輔導(dǎo)的老師?？蠢蠋煹闹v課方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對學(xué)生是否幫助。講課的時(shí)能夠抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，而且一對一課外輔導(dǎo)學(xué)生上課也會(huì)集中精力認(rèn)真聽講。上課有什么不懂的地方，學(xué)生也可以直接告訴老師，也不受其他人影響。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，孩子就可以把學(xué)習(xí)上的難題都解決。

淺談重慶小班模式教學(xué)

小班制教學(xué)模式：

    一個(gè)老師同時(shí)教多個(gè)學(xué)生，備課、授課方式都要照顧多數(shù)人，學(xué)科漏洞比較多及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式不是良好的情況下，很難融進(jìn)學(xué)習(xí)的步伐。

1.小班制教學(xué)的優(yōu)勢：

    學(xué)費(fèi)價(jià)格相對較低

2.小班制教學(xué)模式的不足：

    上課時(shí)容易注意力不集中。

    課堂上，如果有問題很難得到老師的即時(shí)回答。

    學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能被老師及時(shí)糾正。

    老師注重總體，針對性不強(qiáng)