創(chuàng)新夢(mèng)想找個(gè)支點(diǎn)!把語(yǔ)導(dǎo)覽機(jī)教育引入校園，從發(fā)展的眼光來(lái)看，語(yǔ)導(dǎo)覽機(jī)教育肯定會(huì)越來(lái)越普及，而且可以學(xué)到比計(jì)算機(jī)更的知識(shí)，除了能夠?qū)W到編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)以外，同時(shí)還能學(xué)到機(jī)電方面的知識(shí)，所以機(jī)器人教育進(jìn)入中小學(xué)教育是當(dāng)今科技發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。

語(yǔ)導(dǎo)覽機(jī)教育是一種全新的綜合教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力去設(shè)計(jì)各種造型，學(xué)習(xí)多種編程、控制等先進(jìn)語(yǔ)導(dǎo)覽機(jī)技術(shù)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，為創(chuàng)新教學(xué)模式和方法提供了廣闊的舞臺(tái)。

景區(qū)語(yǔ)音導(dǎo)覽器的幾個(gè)方面要求

因此景區(qū)語(yǔ)音導(dǎo)覽器一般有以下幾個(gè)方面要求，

功能性。這是景區(qū)導(dǎo)覽系統(tǒng)的首要功能，即在沒(méi)有服務(wù)人員幫助下，導(dǎo)覽系統(tǒng)能夠引導(dǎo)游客順利完成景區(qū)內(nèi)的無(wú)障礙游覽。

特色性。在細(xì)節(jié)處理上突出本景區(qū)或本地區(qū)的文化特征，如蔣巷的農(nóng)耕文化、民俗文化等如何表現(xiàn)，塑造景區(qū)特色的公共服務(wù)設(shè)施。

系統(tǒng)性。指所有各類引導(dǎo)品牌要風(fēng)格統(tǒng)一，材質(zhì)統(tǒng)一，文字統(tǒng)一等，體現(xiàn)景區(qū)的整體形象。協(xié)調(diào)性，是指所用材質(zhì)與風(fēng)格，要與周邊景觀相一致，增強(qiáng)和烘托景觀，不要顯得太突兀，與周邊景觀相沖突，從而喧賓奪主。

在自然館的導(dǎo)覽驛站旁，記者看到一些參觀者正拿著手機(jī)，通過(guò)掃描二維碼等操作，完成導(dǎo)覽機(jī)的借還手續(xù)。“以前沒(méi)有導(dǎo)覽驛站時(shí)，需要人工對(duì)導(dǎo)覽機(jī)進(jìn)行租借、消毒、充電。這個(gè)驛站不僅為觀眾提供導(dǎo)覽機(jī)借還的自助服務(wù)，還可以自動(dòng)對(duì)導(dǎo)覽機(jī)充電、消毒。”工作人員說(shuō)。

導(dǎo)覽機(jī)從實(shí)際出發(fā)，使導(dǎo)游工作變得簡(jiǎn)約易懂，將旅行社區(qū)域的內(nèi)容以充分的語(yǔ)氣傳達(dá)給每一位旅行者。旅游社區(qū)管理單位的服務(wù)水平得到了質(zhì)的提升，使旅行者更加意識(shí)到了不可用性。導(dǎo)覽機(jī)在細(xì)節(jié)處理上突出本景區(qū)或本地區(qū)的文化特征，如農(nóng)耕文化、民俗文化等如何表現(xiàn)，塑造景區(qū)特色的公共服務(wù)設(shè)施。導(dǎo)覽機(jī)身臨其境地收聽(tīng)高質(zhì)量解說(shuō)的效勞，讓游客真正溶入大自然。