在考試的時候，只要能表達(dá)自己的意思，怎么用詞都是可以的。據(jù)1986年的統(tǒng)計，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個人中就有一個人講英語。舉個例子來說，當(dāng)我們需要表達(dá)“為地i震災(zāi)i區(qū)捐款”的時候，“donate”可能是我們所謂想要尋求的“恰當(dāng)”的那個詞。不過，在考試的過程中，如果想不到這個詞，與其苦苦找尋、影響流暢，還不如簡單的說“give”來的好。

那么口語中的詞匯到底應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？是不是找一本雅思詞匯書背下來，口語也就沒有問題了呢？

并不是這樣的!普通雅思詞匯書中的詞匯應(yīng)該說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了常用口語詞匯的范圍，烤鴨們大可不必為了口語背下8000-10000個單詞。這聽起來可能聰明說'你勾1搭錯人了'，但如果你在錯誤的情況下使用它，或者如果其他人根本不理解你。另外，一些口語化的詞匯由于其本身的不夠正式，也并沒有完全收錄在普通的雅思詞匯書中?？绝唫儜?yīng)該單獨選擇口語相關(guān)的詞匯來背。

另外，聽力考試的內(nèi)容也是口語的借鑒對象。聽力的一些對話中的用詞也是非常的口語化的，用到口語考場中會讓我們的回答更為地道。

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要記下這么多的單詞感到有點沒有辦法抵擋了嗎？其實這并沒有必要變成一份另人畏懼的差事！查看這些很棒的點子及指示讓你累積起你的單詞能量！ 十個關(guān)鍵詞，助你輕松拿下單詞關(guān)。

    Connect: 將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。　　Write: 實際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語，一定要從發(fā)音開始，語言有了聲音，學(xué)習(xí)就會變得容易。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事?！　raw:激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶?！　ct:將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動作表達(dá)出來?；蛘?，想象并表演出你可能會使用到那些單詞的場景。　　Create: 用英語設(shè)計你的單詞卡并在空閑的時間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞?！　ssociate:不同的單詞指1定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞?！　isten:想一想有沒有什么聽起來和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來以幫助你記住發(fā)音?！　hoose:記得你感興趣的話題要更容易學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段！　　Limit:不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付?！　bserve: 當(dāng)閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。

學(xué)好英語對于學(xué)生來說也是很重要的：

　　英語作為考試的必選重點科目，其得分的高低直接影響全班年級占據(jù)優(yōu)勢。

　　對于某些重點學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有哪些具有優(yōu)勢英語的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動。

　　言語好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高反應(yīng)更靈敏，溝通更快捷易懂，給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機(jī)會。

　　如果將來你想出國，就不會在語言方面花費很多的時間和精力，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的機(jī)會，收到意想不到的效果。

　　可見，英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠(yuǎn)存續(xù)下去。

　學(xué)生們只有掌握了好的方法，學(xué)習(xí)起來才能快速有效、不走彎路，所以教師應(yīng)該在小學(xué)生起初接觸英語時就幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使其打下堅實的基礎(chǔ)。要發(fā)展，要進(jìn)步，要在較短的時間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自己搞研究，必須學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)。小學(xué)英語教科書中語言材料豐富多樣：有節(jié)奏明快的兒童歌曲，富有韻味和節(jié)奏感的童謠、小詩、繞口令，還有純正鮮活的人物對話。朗讀背誦是語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。只有多讀、多背誦才能更好地理解句子或文章的意思，這樣就會培養(yǎng)起敏銳的語感。在課上盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語音語調(diào)，讀出英語的韻味和美感味。