自說自話這也是學(xué)英語一種很實際的方法。當我們學(xué)過了一段時間英語，或是已經(jīng)學(xué)了幾百個詞以后，便很自然的在肚子里時常會嘰里咕嚕的想用英語講話。有時會像小孩子呀呀學(xué)語一樣，偶然會從嘴巴里冒出一個短語，或是幾個相關(guān)的詞來表達一點意思，這是很好的現(xiàn)象。不過因為詞匯不夠，無法表達完整的意思，既然肚子里有話要說，便不要關(guān)在心里，或是怕說出來不對而被別人笑話。這時，如果你找不到對象來練習對話，不妨來個自言自語，也就是自己對于說要表達的事情或可能遭遇的問題，自己一邊問一邊答，反復(fù)的練習，以后遇到這樣的情況，便很容易將練習過的語句脫口而出?；蚴菙M定一些正方兩面的回答，如果回答的詞句幽默或帶外交辭令的字眼，不僅訓(xùn)練自己的語言，還可表現(xiàn)自己的機智，換句話說，也就是對預(yù)期的情況有所準備，以免到時“張口結(jié)舌”，不知所措。

學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：

一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天1打魚，兩天曬網(wǎng)。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。

把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)1術(shù)，但一定量的典型練習來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子?；A(chǔ)知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試1題型的專題練習。特別提倡同學(xué)們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試1題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。

持之以恒的毅力 ：

       不要相信有“速成”的神話。只有認認真真一點一滴地積累，你才可能取得進步。其實，這個道理大家都明白，只不過要想真的堅持不懈、持之以恒，確實對現(xiàn)階段的你們來說，有點困難。而且這也好像是一句假大寬的口號，可是，這也的確是學(xué)習英語最應(yīng)該具備的品質(zhì)。就如同我們學(xué)習漢字一樣，不也是從一個一個的字、詞，慢慢積累起來的，誰也不可能一生下來就認識漢字。其實，認真講起來，英語單詞要比漢字更好記，英語是表音文字，許多單詞的發(fā)音和它所表示的意思都有直接的聯(lián)系，只要我們細心并且耐心的去體悟，對于記單詞就不會那么犯愁啦！      

      其實，有一個學(xué)習伙伴，彼此監(jiān)督，互相鼓勵，是一個不錯的選擇。但是，兩個人必須要有同樣的目標，堅決杜絕拉后腿！