別把老外當(dāng)外教我們很多家長(zhǎng)都很認(rèn)可西方的教育模式，所以選擇外教。但是西方的成功的少兒教育理念并非是任何外國(guó)人都具有的。我們的私人小班課程擺脫了班級(jí)人數(shù)過(guò)多的困擾，能夠讓學(xué)員盡情學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)外教上課和一般的其他外國(guó)人就有很大的區(qū)別，專(zhuān)業(yè)外教的上課理念是充分在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意孩子全1面的自主和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。是一種以能力培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的教育模式。而那些非專(zhuān)業(yè)的外教，教學(xué)其實(shí)就是按照所在機(jī)構(gòu)中教的安排來(lái)上課，其實(shí)是只得其形不具其意。那還不如一個(gè)發(fā)音很好，受過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的中教。

現(xiàn)代英語(yǔ)所使用的拼寫(xiě)字母，也是完全借用了26個(gè)拉丁字母。英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)脫節(jié)我們從小學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，就是先聽(tīng)然后模仿。所謂“拉丁字母”，就是古羅馬人在書(shū)寫(xiě)時(shí)所使用的拼寫(xiě)字母。英語(yǔ)開(kāi)始以拉丁字母作為拼寫(xiě)系統(tǒng)大約是在公元六世紀(jì)盎格魯撒克遜時(shí)代。當(dāng)時(shí)的傳教士們?yōu)榱税旬?dāng)?shù)卣Z(yǔ)言記錄成文字而引進(jìn)拉丁字母，他們所面臨的問(wèn)題是當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)共有超過(guò)40種不同的音，而拉丁字母無(wú)法一一對(duì)應(yīng)，于是他們用增加字母、在字母上加變音符號(hào)、兩個(gè)字母連寫(xiě)等方法來(lái)對(duì)應(yīng)不同的發(fā)音，之后慢慢形成了古英語(yǔ)用26個(gè)拉丁字母 &來(lái)拼寫(xiě)并伴有一些拼寫(xiě)規(guī)則的文字系統(tǒng)。