英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)脫節(jié)

我們從小學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，就是先聽(tīng)然后模仿。因?yàn)槲覀兪歉鶕?jù)實(shí)際的需要模仿，而且總是有人告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，所以只需很短的時(shí)間，我們就攻克了世界上z難學(xué)的語(yǔ)言——中文。但我們學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不是這樣的，很多英語(yǔ)課程都把口語(yǔ)，聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行了分離，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑺械淖⒁饬械竭@一門(mén)科目上，在學(xué)口語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有結(jié)合其他方面，其實(shí)這樣做是不正確的，口語(yǔ)和其他的科目應(yīng)該是相輔相成的。學(xué)生并不是個(gè)個(gè)都清楚地知道，怎樣聽(tīng)老師上課，怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)和怎樣做口筆頭練習(xí)。

英語(yǔ)以它巨大的詞匯量而著稱，很容易引入專業(yè)術(shù)語(yǔ)和輸入新詞到日常使用中。另外，俚語(yǔ)也為舊詞換上了新的含義。這種靈活性非常明顯，通常需要正確區(qū)分正式的用法和日常一般用法；但是，過(guò)多運(yùn)用古拉丁語(yǔ)源字匯，則會(huì)被認(rèn)為矯飾或刻意賣(mài)弄，而過(guò)多使用日耳曼語(yǔ)源的詞匯又會(huì)給人粗俗、無(wú)文化、地位低下的印象。英美的初等教育教師一般會(huì)提醒學(xué)生那些日常廣泛使用但在正式場(chǎng)合中并不正確的字匯。請(qǐng)參看：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)。整個(gè)中世紀(jì)期間，來(lái)自法國(guó)的法語(yǔ)借詞給人以正式、威望的感覺(jué)，（這個(gè)時(shí)期內(nèi)的大多歐洲人都這么認(rèn)為），這對(duì)英語(yǔ)造成了巨大影響。這種影響在現(xiàn)代英語(yǔ)中可以找到。因此，今天人們普遍對(duì)源自法語(yǔ)的詞感到非常正式，是由來(lái)已久的。舉例來(lái)說(shuō)，大多說(shuō)現(xiàn)代英語(yǔ)的人認(rèn)為“a cordial reception” 較 'a hearty welcome' 更為正式（前者來(lái)自法語(yǔ)）。另一個(gè)例子是，表示動(dòng)物的詞匯與代表他們的肉的詞匯很少被分開(kāi)創(chuàng)建。如代表牛（cow）和豬（pig）的肉的 beef 和 pork（來(lái)源于法語(yǔ) b?uf 和 porc）。