廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專(zhuān)業(yè)教師百余人。白云孤獨(dú)癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)價(jià)格服務(wù)熱線

例如機(jī)構(gòu)早晨、午間、下課或課間時(shí)，大喇叭不停高頻播放兒歌、音樂(lè)（且多是快節(jié)拍的音樂(lè)），或各類(lèi)通告等，使得機(jī)構(gòu)喧鬧升騰、熱鬧非凡。有些感統(tǒng)室、大課室同時(shí)訓(xùn)練多個(gè)孩子時(shí)，同樣播放各種節(jié)拍不等的背景音樂(lè)，老師的大聲指令加上孩子們的喊叫、哭聲和喧鬧，構(gòu)成極大的噪音刺激。加上堆放過(guò)多的訓(xùn)練器械與物品，同樣會(huì)引起自閉癥孩子的不良感受和不良情緒。如老式日光燈、不合規(guī)的LED燈、過(guò)亮刺眼的燈光和視頻終端、五顏六色的桌椅板凳等，都可能成為不適合于自閉癥孩子的視聽(tīng)刺激，以至孩子們無(wú)法靜下心來(lái)配合與服從訓(xùn)練。

  我們也強(qiáng)調(diào)階段性評(píng)估的重要性。孩子評(píng)估的時(shí)候可能會(huì)有一些問(wèn)題，開(kāi)始干預(yù)之后，究竟效果怎么樣？要借助再評(píng)估進(jìn)行調(diào)整和確定。經(jīng)過(guò)了前期的評(píng)估，孩子的發(fā)育水平和他主要的問(wèn)題應(yīng)該就比較了解了，在這個(gè)基礎(chǔ)上給他制定一個(gè)康復(fù)方案就會(huì)有的放矢。

  有的情況差的孩子，我們希望他終能夠?qū)崿F(xiàn)基本的生活自理，能夠跟人建立有效的溝通模式?？赡芎芏嗪⒆邮冀K沒(méi)有語(yǔ)言，但是是否可以用溝通工具或者用肢體語(yǔ)言等方式來(lái)建立一個(gè)溝通模式。有的孩子可能總體情況比較好，只是在個(gè)別領(lǐng)域需要干預(yù)，那么從一開(kāi)始就可以設(shè)定為他進(jìn)入普幼普小做一些準(zhǔn)備。

一方面，我們都知道孩子每周保證40小時(shí)的干預(yù)才能獲得有效的康復(fù)，僅靠機(jī)構(gòu)干預(yù)，孩子的密集干預(yù)時(shí)長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證的。

另一方面，一天中的大部分時(shí)間，孩子是在家里度過(guò)的，而我們知道，孤獨(dú)癥孩子的黃金干預(yù)期是0-6歲，這意味著要想孩子取得進(jìn)步就得爭(zhēng)分奪秒，所以孩子的居家時(shí)間也要合理、地利用起來(lái)。

第三，家庭生活的諸多場(chǎng)景和活動(dòng)流程如洗漱、穿衣、吃飯、打掃衛(wèi)生等，都是孩子相應(yīng)技能提升訓(xùn)練的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)境。

賈美香醫(yī)生指出，提高機(jī)構(gòu)干預(yù)效果，應(yīng)注重孩子的進(jìn)階式成長(zhǎng)，讓孩子從易到難持續(xù)成長(zhǎng)。以北大腦健康兒童發(fā)展中心為例。作為國(guó)內(nèi)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，其采取的便是梯度式訓(xùn)練課程，課程以兒童需求為中心，以核心技能為重點(diǎn)，為不同需求的孩子設(shè)定有梯度、有銜接的階段課程，并將學(xué)前融合作為了終目標(biāo)，讓孩子在不斷“通關(guān)”過(guò)程中，獲得進(jìn)階式成長(zhǎng)，盡早融入社會(huì)。

   那么，該如何避免家庭干預(yù)“徒勞無(wú)功”呢？這就要求家庭干預(yù)要具備的專(zhuān)業(yè)性，從而讓孩子在家里也能接受“機(jī)構(gòu)般”的專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練