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 長期以來人們的眼里希望著干凈條條利索、幾近的“兒童作品”，不習(xí)慣這種原始和生澀，兒童美術(shù)教育方法也一直保持著模仿和臨摹畫家或書上的作品，將前人的知識、技法、經(jīng)驗等傳授給孩子，從不注意兒童自身的感受，只是一味依從別人改變自己，以別人的作品作為自己審美的標(biāo)準(zhǔn)，以真不真像不像作為好壞的評價，以干凈不干凈、亂不亂作為美丑的尺度，教師也一直充當(dāng)著尺子和剪子的角色。

美術(shù)既然是一種難以替代的語言，那么它正好和孩子應(yīng)有的想象力形成的搭檔。我們成年人，在表達一件復(fù)雜的事物時，有時還需要在語言描述之外，輔以繪畫來更加明確的說明。對于孩子，更是如此。而且在所有的藝術(shù)教育當(dāng)中，只有美術(shù)是無套路，無章法，無規(guī)矩的。沒有那一個標(biāo)準(zhǔn)來評判一件作品的好壞，作品更多的是反映作者的思想，人們對于作品的認(rèn)可，除了審美的要素之外，思想上的共鳴是更加重要的原因。所以少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，更有利于發(fā)散思維，表達思想，開拓創(chuàng)新。

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學(xué)畫畫時必須要知道的美術(shù)專業(yè)術(shù)語大概有以下幾種：

投影

指的是用光線將物體的形狀投射到一個平面上去，在這個平面上呈現(xiàn)的深色的圖案，稱為“投影”。

投影和物體本身息息相關(guān)，它可以反映出物體的形狀特點，作畫時一定要注意投影的形狀。

高光

光線照射到物體上，物體上亮的那個點就是高光。

無論寫生還是臨摹，都要注意高光的位置和形狀，高光畫好了，對物體的體積有質(zhì)的提升。大部分的物體都會有高光，根據(jù)物體質(zhì)感的不同，光滑的物體，高光強烈明顯，粗糙一點的物體，高光就沒有那么明顯了。