不一樣的黑板

印象中的黑板，它固定出現(xiàn)的地點是教室，方方正正一絲不茍，甚至帶有很濃郁的嚴肅氣息。對學生而言，意味著課堂上不再受到人為霸權(quán)的挾制，有更多的機會通過感悟發(fā)現(xiàn)價值問題，特設板書展示自我的思想與智慧，有更多的機會同學友交流探究，有更多的機會同教師對話研討，有更多的機會得到同學的鼓勵老師的賞識自我的快感。如今，思路開闊的設計師們把黑板搬入家中，在家裝設計中加以運用，既感覺熟悉親切，又能發(fā)揮速記的實用功能。經(jīng)過設計改造的黑板，也一改昔日呆板、嚴肅的模樣，充滿時尚的氣息和潮流范兒。 兒童黑板同樣大面積的黑板設計，在孩子的房間里，更多是孩提時代的創(chuàng)意涂鴉，家長在閑暇時間里，亦可以陪著孩子一起畫畫，也是促進感情的一個方法。這樣的黑板設計，是展現(xiàn)孩子創(chuàng)意的平臺，也讓家長們在打掃衛(wèi)生時，不必為了墻面上的涂鴉而煩惱。黑板承載了多少人的回憶，科普教育用品，運用到生活里，即實用又美觀。

上黑板課程，是暴露思維過程很好的媒體，可以有效地展示思維過程，方便知識再現(xiàn)，為互動、啟發(fā)式教學提供支持。學生無論是對是錯都沒關(guān)系，教師可以從反饋的信息中，發(fā)現(xiàn)學生理解上的偏差，進行校正，糾偏。有時，學生留下的東西是重要的教學資源。

我們可在教學中把黑板與信息技術(shù)平臺結(jié)合起來，統(tǒng)一規(guī)劃，合理利用。直到一支秀逸的粉筆走進它的世界，成為它專屬的舞娘，一生在它耳邊喃喃細語，輕舞飛揚。黑板上板書典型題的解題過程，提煉知識、結(jié)論、供學生演練、嘗試、展示，而問題情境、視頻、動畫等可視性材料則運用信息技術(shù)手段，增強學生的感官、思維。選擇科普教育用品有限公司，讓我們把傳統(tǒng)工具與現(xiàn)代技術(shù)整合起來，演繹精彩。