武漢心之初開(kāi)音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡(jiǎn)稱“心之初開(kāi)音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語(yǔ)問(wèn)題，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展能力評(píng)估、開(kāi)發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童言語(yǔ)問(wèn)題：不開(kāi)口說(shuō)話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語(yǔ)發(fā)展障礙。現(xiàn)在如今的語(yǔ)言障礙和語(yǔ)言發(fā)育遲緩已經(jīng)很讓家長(zhǎng)重視起來(lái)了,身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)育先從脊柱上端（靠近頭部）開(kāi)始，然后沿脊柱向下到尾骨。根據(jù)此發(fā)育模式，頭和背部上方的運(yùn)動(dòng)發(fā)育早于背部下方和臀部的運(yùn)動(dòng)發(fā)育。許多聾兒進(jìn)入一般班級(jí)后也能獲得較好的學(xué)業(yè)成績(jī)，這與他們喜愛(ài)讀書(shū)是分不開(kāi)的。

如有一個(gè)孩子習(xí)慣性的尖叫，無(wú)論他是否在生氣。老師為他制定了高度結(jié)構(gòu)化的作息表，只要每次孩子按照作息表去做并沒(méi)有大聲尖叫時(shí)，他就可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，后孩子尖叫的行為消失了。

再如另一個(gè)孩子會(huì)一而再再而三的說(shuō)某些特定的話，每個(gè)人都已經(jīng)不想再聽(tīng)而且很討厭他這樣說(shuō)，于是，那些話被禁止了，這也就是說(shuō)他不能再說(shuō)這些話了。

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重度語(yǔ)言障礙學(xué)校招生鼓勵(lì)家長(zhǎng)多注意與孩子用言語(yǔ)溝通，要機(jī)動(dòng)地設(shè)置情境，促進(jìn)表達(dá)。如，制造點(diǎn)小麻煩、小困難，讓孩子學(xué)習(xí)請(qǐng)求別人的幫助。把孩子喜歡的東西放置在看得見(jiàn)、夠不著的地方，讓孩子的話慢慢地自然地逼”出來(lái)，錯(cuò)誤的構(gòu)音也會(huì)逐漸被發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行一一糾正。