研學旅行跟學段緊密相關,根據(jù)每個孩子的學段來“量身定做”，按照教育為本、安全的原則，根據(jù)什么樣的學段有什么樣的接受能力，設計跟該學段應當學習的東西來制定線路。

任何學習都不能忘根忘本，研學旅行也不例外，中國的傳統(tǒng)文化博大精深，特別是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，更是需要傳承。從小進行、革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，突出祖國大好風光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設成就。

研學旅行教育豐富內(nèi)容，充實研學旅行

研學旅行教育補充現(xiàn)實所需內(nèi)容

當今社會瞬息萬變，新事物撲朔迷離，教科書中的知識更有可能呈現(xiàn)前人的知識和理論經(jīng)驗，無法與瞬息萬變的事物有效地聯(lián)系起來。因此，研學旅游便成為彌補這一缺陷有效手段。學習旅游活動豐富多樣，設計空間大。研學旅行教育可以隨著時代的發(fā)展，加強活動的內(nèi)容設計，研學旅行教育使學生在學習旅行的過程中，可以通過多種途徑吸收知識，補充教科書的內(nèi)容。

納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的認識，培養(yǎng)其社會責任感和實踐能力。按照教育為本的原則，建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。加強對研學旅行的管理，規(guī)范中小學生集體出國旅行。支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設施、工礦企業(yè)、科研機構(gòu)，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。

但目前，整個行業(yè)依然不夠成熟，呈現(xiàn)良莠不齊、碎片化的形態(tài)，并缺乏整合者。雖然行業(yè)紅利依然存在，但隨著業(yè)態(tài)日趨成熟和更加激烈的競爭，整個行業(yè)必然由粗放式的發(fā)展階段轉(zhuǎn)入追求品質(zhì)的精細化發(fā)展時期，對研學所承載的教育功能將提出更高要求，需要研學企業(yè)擺脫路徑依賴、大膽，通過探索實踐抓住發(fā)展機會。

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