疫情期間網(wǎng)課效果不佳，浪費了寶貴的時間，并且學(xué)習(xí)效率非常低。究其根源，還是因為這些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力不夠集中。毛坦廠教育不同于常規(guī)的學(xué)校，首先采用的是全職班主任來配合教學(xué)，充分的保障學(xué)生有事就能及時得到解決，尤其對于高三學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力很大，有一個全職班主任在他們學(xué)習(xí)之余可以交流談心，給予路上的溫暖和幫助；其次，對于封閉的學(xué)校來說，家長很擔(dān)心孩子的在校狀況，想要了解孩子的日常表現(xiàn)和每日的成績、收獲等，報名前，好能參加一些免費試聽課程，做到了然于心，不能把孩子一塞了事。不要貪求便宜，真正師資條件好，教學(xué)質(zhì)量好的教育機構(gòu)是不會競爭的。當(dāng)然，也不要被一些機構(gòu)的"策略"蒙蔽。

全托班的復(fù)習(xí)進度比學(xué)校要快，能夠?qū)χR點進行查漏補缺，學(xué)生知識吸收的比較好。 其次全托班的老師有著更加豐富的經(jīng)驗，課外機構(gòu)為了保證教學(xué)質(zhì)量，會有的教研團隊研究出科學(xué)的備考方案，照學(xué)生單體的綜合狀態(tài)對學(xué)生實施測試和分析，讓學(xué)生離開學(xué)校的大眾化，在教書上更有個性化和針對性，能夠因材施教，進步也會更大。高三全托班的優(yōu)勢：能夠較好的對學(xué)校的課程實施查缺補漏，老師會按時針對學(xué)生的不足實施一對一的復(fù)習(xí)，補充不足，并激勉學(xué)生們的復(fù)習(xí)愛好。

然后有針對性地制定方案，針對學(xué)生未掌握的知識點進行強化輔導(dǎo)，大部分學(xué)生可以在短期內(nèi)看到學(xué)習(xí)成績的提高，更可以看到學(xué)習(xí)效率的提升。毛坦廠的是全托班一般采用授課，針對性比較強。學(xué)校里一個班級大幾十號人，老師可以關(guān)注到全部的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了問題也可以及時的解決，遇到不會的難題老師都可以解答出來，效率比較高。學(xué)習(xí)市靠自己的，但是，環(huán)境對你的影響太大的話，全托能夠給你一個更容易讓自己發(fā)揮的環(huán)境。