家長在給孩子進行輔導的時候都有哪些問題需要注意呢 

一、家長一定要充分了解自己的孩子。

    孩子學習數(shù)學的興趣、數(shù)學的課堂表現(xiàn)、學習數(shù)學的困難、還有哪些數(shù)學知識有漏洞等等，這些家長都要了如指掌。一定要耐心了解，細致觀察孩子的學習進度，然后比較理性地去分析。

二、理性對待孩子學習過程中出現(xiàn)的問題。

    當孩子數(shù)學學習出現(xiàn)問題的時候，家長一定要學會理性的對待。一定要控制好自己的情緒，切不可因為孩子一有問題就大發(fā)雷霆，比較粗暴地對待，這樣沒有什么太大的效果。

三、切忌急于求成。

    家長不要想一口就吃個胖子，要知道任何事情都沒有一口吃個胖子的。

    問題的形成也不是一天就造成的，我們要糾正這個問題就不要操之過急，一定要循序漸進，小量多練。每天堅持，或者經(jīng)常性地去堅持一些訓練，也不要做大量的題海策略。

    給大家提個訓練的建議，像口算的訓練，一次就練10道就夠了，孩子只要做對了就行了，但這10道題一定要有針對性、完整一點就可以了。

四、課外輔導要有針對性。

    輔導一定要有針對性。也就是說孩子哪里有問題就練哪，但也不要總是練一類單一的題目。訓練要重點突出，但還要照顧完整，易混的題目要多進行比較。

重慶課外補習班怎樣補才能達到好的效果    

    有個家長讓我推薦老師，我問家長，孩子存在什么問題需要補，家長說，孩子太懶學習態(tài)度不行。

    前段時間有個家長問我有沒有好的語文老師推薦，我問孩子基礎(chǔ)知識部分考得怎樣，家長說很差。

   以上這兩種情況，根源是學生的學習態(tài)度問題，學習上不肯下功夫，就算課外找老師補，效果如何也可想而知了。不少家長有個誤區(qū)，反正孩子成績上不去，找個老師補就肯定有效果的，補總比不補要好。其實，對孩子學習存在的問題，家長完全可以代替補習老師做的，但一方面可能是偷懶，另一方面可能是孩子不肯聽家長的，家長也就不樂意在這方面做更多的工作。比如，陪陪孩子背誦一下古詩文，督促檢查孩子背背單詞，這些對成績的提升肯定是有效的。關(guān)鍵是怎樣和孩子共同制訂計劃去做這些事。

    有些家長在家里管不住孩子，回到家就玩手機電腦，于是就讓孩子去機構(gòu)報班，扔到機構(gòu)起碼有一個學習氛圍，學總比不學要好，這樣不得已而為之的報班，效果肯定也是不盡人意的。

中學生為什么要上輔導班？    

    目前中學生壓力過大，課業(yè)繁重，對于他們來說，難免有消化不了的知識。幾乎每一個初中生都在上補習班或輔導班，其中有成績略差的，也有學得一般的，有很多成績出色的中學生也在上著補習班。中學生到底為什么要上補習班呢？?

    1、從當前的形勢分析：現(xiàn)如今競爭壓力巨大，在學生們的教育上也是如此，很多家長望子成龍望女成鳳，所以很多家長都是希望學生們能夠上補習班。? ?

    2、從學生自身分析：每個學生的學習能力是不一樣的，老師的教受的知識消化程度也不同，上輔導班可以好好將知識補缺補差，把沒學好的知識重新學一遍，把學好的鞏固一下，將未學習的只是提前做一個好的預(yù)習工作。? ?

    3、時間利用方面：學習氛圍對于學生來說是一件很重要的事，空檔期如果不上輔導班給學生一個好的學習環(huán)境，學生一個人在家很難養(yǎng)成好的學習習慣，因此，家長可以為學生找一個好的輔導班，為學生提供新的學習環(huán)境。? ?

    4、從家長的角度分析：家長的工作的很忙，很少有時間能照顧到學生的學習，而且現(xiàn)在很大一部分家長想在學生的學習上有幫助心有余而力不足，那么假期輔導班能很好的幫助你解決這個問題。?

高中班主任：高中生，究竟要不要上輔導班？該如何選擇？

    決定高中學生要不要上輔導班，應(yīng)該看一下孩子的時間安排。如果孩子學有余力的，那么上一個輔導班是可以考慮的，而如果孩子本身的時間就很緊張，那就不必了；高中班主任：高中生，究竟要不要上輔導班？該如何選擇？

    還要看孩子的態(tài)度，正所謂強按牛頭不喝水，如果孩子對這個輔導機構(gòu)或這門課程實在沒有興趣，那就不能報。如果孩子對這個培訓機構(gòu)的老師，或?qū)@門課非常感興趣，發(fā)自內(nèi)心的想報班學習，那就非常好；

    當然，更為主要的還是要看效果。如果孩子在這個輔導班中學習了很長時間，但是效果平平，那么家長就應(yīng)該考慮是否讓孩子繼續(xù)上輔導班了。不過需要注意的是，有的輔導班的學習效果是有滯后性的，因此成績得到提升可能會比較慢，家長不妨多等兩天，說不定孩子的學習成績就會得到顯著提高了。

    家長必須意識到兩點：學習的動力在于內(nèi)因，如孩子學習的興趣，孩子的自制力，有沒有把學習當成自己的事情等，課外輔導作為課內(nèi)教學的輔助形式，對課堂教學能否起到補充、輔助的作用，能否提分，其效果要由學生自身的學習態(tài)度、培訓機構(gòu)的教育能力等各個方面綜合決定。

    但無論如何，課外輔導并不能代替真正的學校學習，高中生要想真正提高自己和學習成績和學習能力，就要采取以課堂學習為主，課外輔導為輔的學習方法，萬萬不可忽視了課堂學習。