數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)的功能

*可編輯鼓組節(jié)奏譜并播放或更改鼓組相關(guān)音色，可單獨播放或編輯樂譜中的節(jié)奏。

*可編輯六線吉他譜，播放或更改吉他相關(guān)音色，吉他指法標識插入，吉他和弦品格圖插入。

*可編輯四線譜并播放或更改運用四線譜記譜的相關(guān)樂器音色，如低音吉他、曼托林、貝司等樂器。

*具有樂譜卷簾編輯器功能，輔助彈奏教學(xué)功能，以柱形圖的方式顯示所有音符的音高與時值，并顯示虛擬鍵盤的鍵位

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數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)

利用創(chuàng)建較好的教學(xué)環(huán)境可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。教師在進行音樂課堂教學(xué)時，首先，盡可能為學(xué)生營造一個良好的音樂情境和氛圍，使學(xué)生自然融入輕松有趣的環(huán)境里，較大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

音樂是人的情感表達的一種方式，讓學(xué)生置身輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中才能讓學(xué)生有效地調(diào)整學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使自己融入到音樂中，并且通過聽覺以及眼、心等感官的刺激，自覺感受到音樂的無限的美妙之處，將自己對音樂的理解與感受表達出來。其次，教學(xué)情境的形式可以多樣化，并且做到靈活運用。一鍵抓取展臺頁面內(nèi)容，以圖片形式保存到固定目錄，靈活地利用教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，教師可以運用一些他們比較喜歡的形式，比如：講故事、表演小品、朗誦等。

可以運用數(shù)字音樂教室中的多媒體技術(shù)，將圖像和聲音融入其中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為學(xué)生創(chuàng)造了即興表演的條件。直觀明了、生動形象、豐富活潑的方式讓學(xué)生正確理解音樂所要表達的情感以及其內(nèi)涵。

此外，對于年級較高的學(xué)生，教師要運用更多的教學(xué)形式與教學(xué)手段，音樂教學(xué)軟件，其中形式與手段靈活多樣，使學(xué)生對音樂的理解更加的深入，比如通過詩歌朗誦、舞蹈表演、影視作品等素材，使學(xué)生快速融入創(chuàng)設(shè)的情景當中，去感受音樂的魅力，從而獲得內(nèi)心情感的體驗，真正達到提高學(xué)生的審美能力。可在虛擬鍵盤上直接彈奏發(fā)聲，并在五線譜表標記出相應(yīng)位置，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛意識地吸收與利用基礎(chǔ)樂理知識。

為什么有越來越多的人在選擇數(shù)字化音樂教室？

談到數(shù)字化音樂教室，肯定有很多老師和家長并不知道這是什么樣的東西。小學(xué)生的各種感官還沒有發(fā)育成熟，分別有著不同的心理特點，因此音樂教師在設(shè)計教學(xué)時，要深入研究每一個學(xué)生的特點，針對學(xué)生的真實需求創(chuàng)建審美情境，將學(xué)生置于一種和諧、穩(wěn)定的氣氛中去感受音樂，體會音樂帶給自己的好處。過去老師想要完完整整的上一節(jié)音樂課時候很難的，因為首先老師要有相關(guān)的樂器，尤其是在一些偏遠的山區(qū)，是根本沒有鋼琴之類的東西，所以東西比較破，孩子所學(xué)的知識也是比較短淺的。這樣很有可能一個學(xué)期只有十幾節(jié)的音樂課，孩子們都并不了解節(jié)拍，以及怎么樣畫一個高音譜。因為在課堂上老師也需要花幾分鐘的時間去畫五線譜。數(shù)字化音樂教室就很好的去解決了這個問題。