不銹鋼雕塑

校園不銹鋼雕塑公共藝術(shù)領(lǐng)域為大眾與雕塑之間的視覺、情感溝通提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。以雕塑家奧登伯格的作品為例，校園不銹鋼雕塑無論是廣受好評的《巴塞羅那的火柴》，還是位于費城的《大衣夾》，都有著共同的特征—— — 他們都是世俗大眾通用的日常用品。校園不銹鋼雕塑一般所用工具是電剪刀，它可裁2mm以下的薄板，但裁出后平整程度不好。但與原型不同的是，雕塑家用獨特的手法和藝術(shù)情感改變了它們的尺寸。在公共藝術(shù)領(lǐng)域中，當(dāng)公眾直面這些雕塑作品時，校園不銹鋼雕塑可將原型作為媒介，與雕塑作品之間達成視覺上的深入溝通，在為人們提供視覺感受的同時，為人與雕塑之間的情感溝通奠定良好的基礎(chǔ)。

校園不銹鋼雕塑用于不銹鋼冷作加工的原材料是事前做好的不同厚度的不銹對應(yīng)的形狀。由于不銹鋼板是平面的，而不銹鋼雕塑的外表是立體的，所以每個小塊的面積不能太大，另外每個小塊也需要留有余地來便利以后的加工鋼板，工人們需要在不銹鋼板上依據(jù)編好號的每一個小區(qū)域，畫出與之對應(yīng)的形狀。所以，我們現(xiàn)在所看到的景觀不銹鋼雕塑大多是以裝飾為目的的或抽象或半抽象的雕塑作品。校園不銹鋼雕塑造出的形象，更是受到大眾的喜愛，也是有著現(xiàn)代的氣息。

校園不銹鋼雕塑城市雕塑在形式上有圓雕、浮雕，或獨立一處，或附屬于建筑物；或置于大庭廣眾之中，或隱于林蔭小路之上。校園不銹鋼雕塑在材料上有石雕、水泥、銅雕及其他金屬材料。美感與藝術(shù)一樣起源于人類的勞動實踐,而勞動是在力的作用下進行的,力的作用產(chǎn)生的美感形成了各種藝術(shù)形式。城市雕塑一般都形體高大，氣勢恢宏，具有紀(jì)念意義，但亦有點綴場景，形體較小者。前者多建在廣場、車站、等重要的公共場所，后者多散置于公園、公共綠地、林蔭道等處。校園不銹鋼雕塑