高中英語輔導(dǎo)班會教會學(xué)生博聞強記,不要只看教科書

高中英語輔導(dǎo)班會教會學(xué)生博聞強記，不要只看教科書。其實語言材料的輸入量越大，學(xué)生的語言能力才提升越快，當(dāng)中，背誦是加強語言材料輸入好的方法，也是的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不要脫離課文去記單詞，還要時刻注意生活中和英語相關(guān)的東西，例如電影、歌曲、新聞、報紙、、網(wǎng)上出現(xiàn)的英語。這些英語大多比書本上的有趣、生動，且實用，也是學(xué)習(xí)語法和口語的好方法。

學(xué)習(xí)英語隨時開始都不晚，只要有學(xué)會英語的自信，而建立自信的過程就是不斷犯錯誤的過程。只有積極面對自己所犯的錯誤，成績才能提高。并且，學(xué)生也要學(xué)會總結(jié)，在學(xué)習(xí)中要推測規(guī)律，善于模仿正確的發(fā)音，了解知識的背景，這樣記憶起來也是會比較省時省力的，還要學(xué)會識別語言的應(yīng)用環(huán)境，學(xué)以致用才是基本目的。

輔導(dǎo)哪里好?市場是檢驗各大教育機構(gòu)是否存續(xù)的試金石

輔導(dǎo)哪里好？市場是檢驗各大教育機構(gòu)是否存續(xù)的試金石，對于教育行業(yè)來說，機構(gòu)成立時間越久，就說明該機構(gòu)的綜合實力相對越強盛，不管是在業(yè)界還是在學(xué)生群體中都有較好的口碑與影響，同樣師資力量、教學(xué)水平、教學(xué)設(shè)備及其他基礎(chǔ)設(shè)施也相對較成熟，所以在挑選時盡量選擇成立時間久的機構(gòu)，因為這樣的教育培訓(xùn)機構(gòu)相對成立不久的機構(gòu)要更加靠譜。在找輔導(dǎo)機構(gòu)的時候，很多人都會忽視辦學(xué)場地。其實這也是不可避免的一個指標(biāo)，辦學(xué)場地關(guān)乎著孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果處在好的環(huán)境中，孩子的輔導(dǎo)效果當(dāng)然會更好，所以有條件的話一定要進行實地考察，確認(rèn)辦學(xué)場地教學(xué)環(huán)境是否良好。

在高一,還有一種比較“經(jīng)典”的理論

特別是對于那些能考上重點中學(xué)的學(xué)生來說，原先的的成績優(yōu)勢已不復(fù)存在，“落差”太大。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。

進入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往，不知道如何與同學(xué)相處，不懂得去理解他人。雖然大多數(shù)同學(xué)會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向，具有一定社交障礙的同學(xué)，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。

上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學(xué)趁機自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是“”太深，難以自拔。

初中化學(xué)內(nèi)容太少、簡單,與高中教學(xué)有些脫節(jié)

化學(xué)：

初中化學(xué)內(nèi)容太少、簡單，與高中教學(xué)有些脫節(jié)，高中要用到的初中沒學(xué)，或?qū)W得太簡單，比如酸堿鹽相互轉(zhuǎn)化，方程式書寫、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等，通過銜接掃清高一學(xué)習(xí)過程中的難點，著重講解工具；如方程式配平，書寫、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等，學(xué)生收獲很大，進入高中后很輕松。

語文：

初中考110分的同學(xué)，一旦進入高中，大多數(shù)同學(xué)的成績在90分左右了，為什么呢？因為初、高中語文的標(biāo)高不一樣，考核的內(nèi)容有很大變化：初中限于教材內(nèi)容，書本上的占90%，而高中課內(nèi)只點10%，更多是課外。月考、期中、期末考試跟高考一樣，一步到位，所以大多數(shù)同學(xué)考分低。高中能力要求高（閱讀能力、寫作能力），所以提前準(zhǔn)備，少走彎路。銜接班以基礎(chǔ)為主，從成語、、病句、常用語、作文審題、作文立意等方面切入。