數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)

線譜與簡譜的混合編寫

同一頁面內(nèi)滿足五線譜樂譜與簡譜樂譜的混合編寫與講解。支持五線譜與簡譜所有音樂元素的編排。

頁面手勢操作

支持五線譜與簡譜混合編輯頁面的手勢操作：放大/縮小/頁面漫游等。

音樂知識講解

20多萬字的音樂知識庫與豐富的常用圖庫，滿足教師授課需要；嵌入式網(wǎng)站訪問與音樂云資源，提高教師授課效率。

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利用創(chuàng)建較好的教學(xué)環(huán)境可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。教師在進行音樂課堂教學(xué)時，首先，盡可能為學(xué)生營造一個良好的音樂情境和氛圍，使學(xué)生自然融入輕松有趣的環(huán)境里，較大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

音樂是人的情感表達的一種方式，讓學(xué)生置身輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中才能讓學(xué)生有效地調(diào)整學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使自己融入到音樂中，并且通過聽覺以及眼、心等感官的刺激，自覺感受到音樂的無限的美妙之處，將自己對音樂的理解與感受表達出來。同時也包括變音記號、演奏記號、譜曲標注等，更具體地展現(xiàn)樂譜信息，幫助學(xué)生理解樂譜內(nèi)容所傳達的情感，支持樂理課件及音樂知識課件編輯與制作。其次，教學(xué)情境的形式可以多樣化，并且做到靈活運用。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，教師可以運用一些他們比較喜歡的形式，比如：講故事、表演小品、朗誦等。

音樂如何給人帶來快感

通過功能性磁共振成像技術(shù) （fMRI） 及神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)方法，研究人員通過測試受試者在聆聽音樂時愿意消費的金額，檢測對應(yīng)其特定腦區(qū)的活動，以此來嘗試理解音樂在大腦中的獎賞機制。

在近的一項試驗中，受試者完成了一項在fMRI中對給定音樂片段進行選擇性消費的實驗。數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)的功能*可編輯鼓組節(jié)奏譜并播放或更改鼓組相關(guān)音色，可單獨播放或編輯樂譜中的節(jié)奏。實驗發(fā)現(xiàn)，紋狀體區(qū)域與音樂高潮與受試者的“獎賞”相關(guān)：背側(cè)紋狀體 （dorsal striatum） 和腹側(cè)紋狀體 （包括伏隔核） 與受試者愿意花錢購買音樂的數(shù)額存在直接聯(lián)系。

怎么樣去購買數(shù)字化音樂教室？

我們在選擇的時候，要了解一下是否適合我們的課本有所掛鉤的，數(shù)字化音樂教室雖然可以利用生動形象的畫面感讓孩子提高對于音樂的性趣，但是的還是要講課本上的一些信息，要在比較短暫的時間內(nèi)教會孩子關(guān)于樂理的問題，以及如何把相關(guān)的歌唱好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，教師可以運用一些他們比較喜歡的形式，比如：講故事、表演小品、朗誦等。所以回歸課本是很重要的，在挑選的時候就要了解一下，他們是否是可以幫助我們更好地去教會孩子。如果這個教室里面所有的東西是和我們課堂是沒有任何關(guān)系的話，那么購買起來也是沒用的。