西安亮劍軍事夏令營

日前，、總參謀部、總政治部聯(lián)合發(fā)出《關于提高學生軍事訓練質量的通知》（以下簡稱《通知》），提出要切實發(fā)揮軍事訓練在加強學生思想政治工作、提高學生意識、增強學生身體素質、磨煉學生意志品質等方面的育人功能。記者為此采訪有關負責人，對《通知》進行詳細解讀。

　　問：三部門聯(lián)合發(fā)出《通知》，具有什么樣的特殊意義？

　　答：開展學生軍事訓練，是黨和國家作出的一項具有戰(zhàn)略意義的重要決策，是落實國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和加強后備力量建設的重要舉措，也是學校教育教學改革的一項重要任務。做好學生軍事訓練工作，對于落實黨的十八大報告提出的立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美發(fā)展建設者和接班人，實現(xiàn)中國夢、教育夢、強軍夢目標具有重要意義。

　　《通知》明確了下一個階段軍訓工作的總體思路，即要適應時代發(fā)展和學生特點的客觀需求，把學生軍事訓練與加強學生思想政治工作、落實實踐育人要求、促進文明校園建設、訓練儲備合格兵員有機結合起來，切實加強組織領導，采取有效措施，提高學生軍事訓練質量，推動學生軍事訓練工作創(chuàng)新發(fā)展。這對發(fā)展和完善軍訓工作，具有重要的指導意義。

　　問：對軍事訓練教學大綱的落實，《通知》有何要求？

　　答：大綱是軍訓教學有效開展的重要依據(jù)。各級教育行政部門和高等學校、高中階段學校,要嚴格執(zhí)行《普通高等學校軍事課教學大綱》和《中學學生軍事訓練教學大綱》規(guī)定，切實將學生軍事訓練納入學校教學計劃和人才培養(yǎng)方案，嚴格落實大綱規(guī)定的教學學時和學分。同時要規(guī)范軍事理論教學，嚴格控制教學班學生數(shù)量，高等學校不得以講座代替軍事理論教學。要嚴格按照公共必修課的教學要求，嚴肅軍事理論教學考試。有關單位還要科學組織軍事技能訓練，堅決杜絕單純追求匯報演示效果，只重視隊列等科目訓練而偏廢其他科目訓練的形式主義傾向，以及消極保安全取消實彈射擊訓練等做法。

西安亮劍軍事夏令營夏令營中的較量

   1992年8月,77名日本孩子來到了內蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。

中國孩子病了回大本營睡大覺,日本孩子病了硬挺著走到底在英雄小姐妹龍梅、玉榮當年放牧的烏蘭察布盟草原,中日兩國孩子人人負重20公斤（經核實應為11公斤以下---作者1994年更正）,匆匆前進著。他們的年齡在11—16歲之間。根據(jù)指揮部的要求,至少要步行50公里路（經核實應為19--21公里---作者1994年更正）,而若按日本人的計劃,則應步行100公里!

說來也巧,就在中國孩子叫苦不迭之時,他們的背包帶子紛紛斷落。產品質量差給他們偷懶制造了的理由。他們爭先恐后地將背包扔進馬車里,揉揉勒得酸痛的雙肩,輕松得又說又笑起來?？上?有個漂亮女孩背的是軍迷彩包,帶子結結實實,使她沒有理由把包扔進馬車。男孩子背自己的包沒勁兒,替女孩背包不但精神

日本家長乘車走了,只把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子;中國家長來了,在艱難路段把兒子拉上車下午,風雨交加,草原變得更難走了,踩下去便是一腳泥水。當晚7點,隊伍抵達了目的地———大井梁。孩子們支起了十幾頂帳逢,準備就地野炊和宿營。內蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,這就是晚餐了。日本孩子先禮貌地請大人們吃,緊接著自己也狼吞虎咽起來。倒霉的是中國孩子,他們以為會有人把飯送到自己面前,至少也該保證人人有份吧,可那只是童話。于是,有些餓著肚子的中國孩子向中國領隊哭冤叫屈。飯沒了,屈有何用?

軍事夏令營對于孩子未來的重要性

   對于正處于上學階段的孩子們來說，夏令營不失為一種寓教于樂的好辦法。夏令營是通過安排一個由孩子們構成的團隊，讓他們在旅行和游玩中推進彼此的了解和協(xié)作，并對處理問題的辦法和定論進行溝通，這對孩子們的自我學習才能和團隊協(xié)作才能是一個不錯的培育辦法。它的含義就在于讓孩子們從玩樂中學會考慮和處理問題。對孩子來說，夏令營應該是意味著高興與充分。孩子們真實巴望的夏令營應該是放松身心、開闊眼界、拓寬才藝、自由開展的“高興營地”，能使孩子們活躍、健康、向上地生長。今天咱們就詳細的為我們介紹一下夏令營到底有哪些優(yōu)點，期望能給家長供給協(xié)助。

　　軍事夏令營作為學生暑期社會實踐活動的重要組成部分，對學生的健康成長具有非常重要的作用。它安排緊密、管理標準、時間統(tǒng)一、輔導仔細、服務周到，應該是學生暑期活動的明智選擇。但是，許多軍事夏令營變成了休閑式的旅行，軍事夏令營對學生健康成長的教學意圖則大打折扣。因而，我覺得應該給軍事夏令營建立一個教學主題。

　　軍事夏令營有教學主題，才有深遠的含義。家長送學生參加軍事夏令營是奔著孩子受教學來的，假如沒有一個清晰的教學主題，那么軍事夏令營勢必是在玩玩鬧鬧中度過，成果錢也花了，學生的習氣也變壞了，真是“賠了夫人又折兵”。

　　有了教學主題，軍事夏令營才有清晰的教學使命。安排者依據(jù)主題來制定縝密的方案，輔導員依據(jù)主題來詳細施行，營員依據(jù)主題來進行活動，這么軍事夏令營安排才有序，練習才充沛，教學作用才會非常好。