大學生創(chuàng)業(yè)，有著很大的優(yōu)勢和不足，也有著很深的意義。在西方發(fā)達國家，大學生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如，西方發(fā)達國家，大學生創(chuàng)業(yè)的比重高達20%—23%。而在我國，由于各方面原因，大學生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低。大學生自主創(chuàng)業(yè)比重越高，社會發(fā)展程度也就越高，所以，大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能優(yōu)化社會就業(yè)結構，減輕社會就業(yè)壓力，也是社會發(fā)展的內(nèi)在需求。

在如今的社會，只要你邁出學校門檻，進入工作這個大窟窿，你就不得不為錢煩惱了。也就有很多人不滿足于職業(yè)工作帶來的都行，想要擁有更遠的目標，所以也就很多人跑去創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)又是一門需要你切身實際地區(qū)實踐的學問。但是創(chuàng)業(yè)是可以通過借用有效的方法和工具來的，別人的失敗經(jīng)歷和教訓都是值得去借鑒的。至少你可以少走一點彎路，學習向來都是好的，加盟就是此基礎上不錯的一項選擇。

對機會的識別源自創(chuàng)意的產(chǎn)生,而創(chuàng)意是具有創(chuàng)業(yè)指向同時具有創(chuàng)新性的想法。在創(chuàng)意沒有產(chǎn)生之前,機會的存在與否意義并不大。有價值潛力的創(chuàng)意一般會具有以下基本特征:新穎,難于模仿。創(chuàng)業(yè)的本質是創(chuàng)新,創(chuàng)意的新穎性可以是新的技術和新的解決方案,可以是差異化的解決辦法,也可以是更好的措施。另外,新穎性還意味著一定程度的先進性。不少創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)機會時,關注政策優(yōu)先支持的領域就是在尋找先進性的項目。