特點：

耐水性：密閉泡孔結(jié)構(gòu)，不吸水，防潮，耐水性能良好。

耐腐性：耐海水、油脂、酸、堿等化學品腐蝕，無1毒、無1味、無污染。

加工性：無接頭，且易于進行熱壓、剪裁、涂膠、貼合等加工。

防震動：回彈性和抗張力高，韌性強，具有良好的防震/緩沖性能。

保溫性：隔熱，保溫防寒及低溫性能優(yōu)異，可耐嚴寒和曝曬。

隔音性：密閉泡孔，隔音效果好。

安全性：不易破碎，不易1燃燒，環(huán)保無1毒。

軟式組合跨欄架的教學應用

軟式組合跨欄架：由兩塊或者多塊體操墊作為支架，上面平放一根塑料標志桿（利用中考籃球運球用標志桿），標志桿的長度，與標準欄架的寬度基本相仿。在技術(shù)教學初期，可單獨使用小體操墊練習跨欄坐和原地擺動腿、起跨腿模仿練習，以及慢跑中的過欄練習。

以上是對軟式組合跨欄架的教學應用的講解，感謝您的觀看。

正各校體育器材室都有跨欄架,但是由于跨欄教學難度大又容易發(fā)生運動傷害,在體育教學中很少用到。運用跨欄架進行足球選項課的教學,不僅能提高學生興趣,還能有效地掌握足球技術(shù),現(xiàn)總結(jié)與同行交流。足球運球練習:將5~6個跨欄架間距5m依次橫向擺放,將跨欄架放置在60~80cm的高度,然后讓練習者運球至欄架前時,使大家更容易去接受。

在田徑跨欄的傳統(tǒng)教學模式中，教室往往扮演的是教學活動的主角，以教材，課堂為中心，只重視對學生的管教與知識的傳授，忽視以學生的主題。由于學生對跨欄項目認識的缺乏以及畏懼，導致學生生產(chǎn)生消極情緒，從而喪失學動的能力，因此，教師應把學生作為教學的主體，采用軟式器材等多種教學手段，鼓勵學生客服自身的恐懼感，逐步適應跨欄技術(shù)的教學實踐，只有勇敢的邁出步，才能完成跨欄的技術(shù)動作。