階梯教室排椅

階梯教室排椅

新座椅規(guī)劃

針對階梯教室排椅存在的問題，本文提出一種新座椅的規(guī)劃想象，期望能夠處理上述問題。

階梯教室排椅基本參數(shù)

座椅的基本參數(shù)依照GB ∕ T 14774 － 93《工作座椅一般人類工效學(xué)要求》的內(nèi)容進行規(guī)劃，

階梯教室排椅踏板規(guī)劃

踏板規(guī)劃的首要意圖是為了處理有一部分作業(yè)人員在工作時，因為本身身段的約束，調(diào)理座椅高度至桌面方位時，令腳離地上，形成膝關(guān)節(jié)和腳長期懸空，感到血液流轉(zhuǎn)不暢的問題。依據(jù)GB10000 － 88《我國成年人人體尺寸》，將階梯教室排椅踏板的長度取為18 ～ 60 歲年齡組，男性第90 百分數(shù)足長，查表可得，值為264mm，考慮到著鞋后的尺度改變，將踏板長度值向上取整，定為300mm。踏板的寬度與座椅的寬度相同，為400mm，厚度為10mm。階梯教室排椅擋板長度要考慮到踏板的縮短狀況，故將擋板的長度取為320mm，寬度與踏板的寬度相同，為400mm。階梯教室排椅分類依照不同的運用意圖，可將座椅分為三類:第1類為作業(yè)用椅，這類座椅用于工作室及各種坐姿場所。踏板由一根轉(zhuǎn)軸與擋板相固定，擋板與椅面由旋轉(zhuǎn)軸相銜接和固定。使用這種銜接方法，可以令踏板進行視點的調(diào)理，然后使得不同人員在調(diào)理坐姿時能夠挑選舒適的姿態(tài)。擋板的視點調(diào)理首要是為了作業(yè)人員歇息時，腿部及膝部可以抵達放松的狀況。

就坐姿而言，首要分為3 種類型：前傾式坐姿、直立式坐姿和后仰式坐姿。在坐姿作業(yè)狀態(tài)下，人體并非堅持某一姿態(tài)不動，而是不斷調(diào)整，在不同坐姿間替換改換，來協(xié)助緩解身體疲勞，消除脊柱部位的不正常壓力。為獲取更直觀靜確的數(shù)據(jù)，筆者選取市場上常見一般作業(yè)座椅之一作為試驗樣本，被試座椅為鋼管曲折而成的懸臂椅，階梯教室排椅椅面后傾約15°，椅背呈弓形后傾，與椅面構(gòu)成100°左右夾角，椅面高度為46 cm，階梯教室排椅深度為45 cm，寬度為51 cm，階梯教室排椅扶手高度為21 cm，階梯教室排椅椅背高度為68 cm。從脊柱的側(cè)方調(diào)查，可見其曲折形狀，頸椎部曲線前凸，胸椎曲線后凹，腰椎部位再次前凸，整體呈近S形天然曲線。針對該被試階梯教室排椅，鑫通椅業(yè)憑借FAB 實時無線傳感動作體系，丈量、記載了4 位人員在長期作業(yè)過程中的坐姿改變狀況，并對不同時段下的坐姿時長進行了計算分析。

計算成果標(biāo)明，被試者通常在開端階段會堅持短時刻的直立式坐姿，隨后開端伏案作業(yè)，改換為前傾式坐姿，期間為緩解腰部酸痛，被試者會替換運用直立式和后仰式兩種坐姿。從時長來看，在60 min 的記載過程中，4 位被試堅持前傾式坐姿的時刻醉長，占到了總時長的53.4%，其次是直立式坐姿，占總時長的30.2%，然后仰式坐姿僅占總時長的16.4%，是堅持時刻醉短的坐姿。經(jīng)過Pro/E軟件樹立了人－鞍座三維耦合模型，得到了人與鞍座觸摸面上的壓力散布、鞍座及人體的應(yīng)力及應(yīng)變云圖，為自行車鞍座的優(yōu)化規(guī)劃供給理論指導(dǎo)。

依據(jù)人機工程學(xué)的座椅規(guī)劃準(zhǔn)則

階梯教室排椅依據(jù)人機工程學(xué)的準(zhǔn)則，座椅健康由人－ 機－ 環(huán)境三個要素所影響，即人的行為習(xí)慣、座椅自身的規(guī)劃以及所在環(huán)境等對人體健康有著底子的影響。從人體自身視點來講，人體無法長期堅持安坐的姿態(tài)，經(jīng)常不自覺的變成駝背或抬著下巴作業(yè)、上網(wǎng)等，這樣會令脊椎處于曲折狀況，壓榨體內(nèi)橫膈膜的活動，使呼吸變淺，時刻久了會呈現(xiàn)大腦缺氧的癥狀，俄然起立時會頭昏眼花。陳蓉蓉［10］以人體解剖學(xué)，生物力學(xué)和人機工程學(xué)的理論為根據(jù)，對作業(yè)座椅的椅面曲面進行改善，給人在作業(yè)狀況時供給合理的壓力散布，然后防止及削減人體脊柱尤其是腰椎方面的疾病。以為腰背痛的問題正在世界各地遍及的添加，醉合理的解說就是不正確的作業(yè)姿態(tài)，由于大部分的現(xiàn)代作業(yè)家具，都是在不了解坐著作業(yè)的人的生理需要情況下制造出來的。

階梯教室排椅依據(jù)人體生理學(xué)和人因工程學(xué)根底，倡議“站坐替換”的作業(yè)方式，重視人的行為習(xí)慣和生活方式，對人的健康生活姿態(tài)加以引導(dǎo)。以為坐姿改變是人體在安穩(wěn)和變化之間尋求平衡以獲得折衷的進程，并從人機工程學(xué)原理評論了坐姿的優(yōu)缺點，指出杰出坐姿的必要條件是將醉恰當(dāng)?shù)膲毫ι⒉加诒臣棺倒侵g的椎間盤上，并將醉恰當(dāng)、醉均勻的靜負荷量散布于所附著的肌肉組織上。階梯教室排椅跟著工業(yè)化進程的推動以及作業(yè)自動化的發(fā)展，人們的作業(yè)地點發(fā)生了很大改變，大部分室外手工勞動均已轉(zhuǎn)為室內(nèi)作業(yè)，坐姿作業(yè)已成為現(xiàn)在醉遍及的作業(yè)方式。

階梯教室排椅