數字音樂教學系統(tǒng)

音色變換

課件譜曲播放時，可直接操作電子琴或電鋼琴的音色按鈕改變音色進行播放，可任意調用電子琴或電鋼琴的音色通過電子琴或電鋼琴的揚聲器發(fā)聲；用戶可自行添加VSTI音色庫。

多媒體集成教學

可在頁面內導入音頻、視頻、動畫、圖像。

MS-Office音樂課件播放（數字音樂教學儀無此功能）

嵌入式PPT課件播放，可直接在軟件界面內以放映模式打開，嵌入式Word件播放，可直接在軟件界面內以只讀方式打開。

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MS-Office音樂課件編輯（數字音樂教學儀無此功能）

嵌入式PPT/Word課件，可直接在PPT/Word里進行標注講解，并保存標注筆跡至原PPT/Word文件中；支持一鍵轉到白板和展臺頁面內進行內容對照講解；可一鍵保存為圖片格式自動收錄到收藏夾內；可一鍵呈現多頁面課件導覽圖。

視頻展臺教學

集成化的視頻實物展臺，具有獨立的展臺講解功能?？蛇M行板書書寫、頁面縮放、參照等操作。一鍵抓取展臺頁面內容，以圖片形式保存到固定目錄，靈活地利用教學內容。

小學音樂教學要點

在教學實踐中要突出音樂的體驗性

鋼琴王李斯特曾說過：“音樂表達感性比用其他方法優(yōu)越，通過音樂，人可以傳達自己心靈所體驗的印象，表達出任何內心運動來?！比欢趥鹘y(tǒng)的教學模式中，我們的音樂課非常簡單，一臺錄音機，一盒磁帶，外加一根按放音鍵的手指，就全當是完成了音樂教育的現代化。音樂的特性在這樣的課堂中根本無從展現，學生的潛力得不到開發(fā)。這時候，在現階段，數字音樂技術的高速發(fā)展情況下，就需要更為的、高科技的軟件和硬件，來輔助音樂教學，尤其是小學音樂教學，因為高科技手段的代入，將會更大的提高音樂老師的教學質量，提升孩子音樂學習的興趣。如果這個教室里面所有的東西是和我們課堂是沒有任何關系的話，那么購買起來也是沒用的。鑫三芙的數字音樂教學軟件，五線譜電教板，以及各方面的數字音樂教學課堂，可以完成此要求，讓教育的真正意義得到實現。車爾尼雪夫斯基說：“形象在美的領域中占著統(tǒng)治地位。”既然音樂是感性的藝術，那么，音樂課必將是充滿感性的。我們要把注意力集中在“感性化”和“審美化”的構建上，實現音樂教育的現實意義。

音樂如何給人帶來快感

通過功能性磁共振成像技術 （fMRI） 及神經經濟學方法，研究人員通過測試受試者在聆聽音樂時愿意消費的金額，檢測對應其特定腦區(qū)的活動，以此來嘗試理解音樂在大腦中的獎賞機制。

在近的一項試驗中，受試者完成了一項在fMRI中對給定音樂片段進行選擇性消費的實驗。由于學音樂所需要練習的時間是比較大的，但孩子小的時候還是比較貪玩的，所以在學習的過程中就會出現一個厭煩期，他們會認為學音樂是不重要的，所以也會出現叛1逆的心理。實驗發(fā)現，紋狀體區(qū)域與音樂高潮與受試者的“獎賞”相關：背側紋狀體 （dorsal striatum） 和腹側紋狀體 （包括伏隔核） 與受試者愿意花錢購買音樂的數額存在直接聯(lián)系。