如孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃，所以父母要關(guān)注孩子的一切動(dòng)向，孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)階段家長(zhǎng)們比較著急，孩子發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清楚時(shí)，家長(zhǎng)們急于作過(guò)多的矯正。比如。：你、你……你干什么？表現(xiàn)為經(jīng)常把某個(gè)字音拖長(zhǎng)，這樣類(lèi)型的口吃是伸發(fā)型。比如：老——師，學(xué)——校。表現(xiàn)為反復(fù)說(shuō)一句轉(zhuǎn)接口語(yǔ)詞但是不連貫的話(huà)，這種口吃是階發(fā)型。所謂模仿：孩子模仿口吃的人說(shuō)話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致口吃嗎？不完全是。目前的研究結(jié)果表明，單純用模仿來(lái)解釋口吃，是把一個(gè)極其復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。

 比如：這個(gè)——這個(gè)——。幼兒階段，孩子的口吃常多見(jiàn)于連發(fā)型，其次是伸發(fā)型。一般是由連發(fā)型向其它兩種類(lèi)型發(fā)展。此外，家長(zhǎng)還可以多鼓勵(lì)孩子自理和自立、避免過(guò)度保護(hù)、培養(yǎng)他們積極地面對(duì)挫折。有哪些辦法幫助孩子？如果您的孩子有以上因素中的一個(gè)或幾個(gè)，需要您引起重視，可能需要由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，然后決定是馬上進(jìn)行系統(tǒng)性地干預(yù)矯正，或是繼續(xù)密切觀察。

預(yù)防兒童口吃的方法

也可加強(qiáng)對(duì)孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練，教孩子唱歌、講故事，讓他們重復(fù)他們非常熟悉的故事，你要耐心的聽(tīng)，適時(shí)的鼓勵(lì)，發(fā)表自己的看法，讓孩子更多的思考，采取多種積極的形式和方法鍛煉孩子說(shuō)話(huà)。此外，要養(yǎng)成每天與孩子交流的習(xí)慣，同孩子說(shuō)話(huà)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的重要手段。家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，要特別注意講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，措辭要得當(dāng)，要注意選擇比較容易流暢的諺語(yǔ)，語(yǔ)速一定要比較慢，口齒清楚，聲調(diào)溫和親切，以為孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展提供條件。