為高功能自閉癥學(xué)生所提出的建議

   當(dāng)自閉兒進(jìn)入到正常的班級(jí)情境時(shí)，挺好能使班級(jí)能夠引起他們的興趣，或者與他們的長(zhǎng)處有關(guān)。例如，智力殘障的學(xué)生常被編入體育課之類(lèi)的選修課程。對(duì)自閉學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種策略或許不能取得成功。這類(lèi)班級(jí)的社交性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的缺乏，會(huì)使他們難于在其中取得成功。如果將他們置于一個(gè)數(shù)學(xué)或者計(jì)算機(jī)之類(lèi)的選修班級(jí)中，他們可能更加成功，這是他們的學(xué)業(yè)方面的長(zhǎng)處、和強(qiáng)烈的興趣，并且是在結(jié)構(gòu)化的情境中發(fā)生的。

      自閉癥是兒童的腦功能異常，引起自閉癥的原因現(xiàn)在還不清楚。 自閉癥兒童表現(xiàn)出很多感覺(jué)處理不良現(xiàn)象，在一定程度上感覺(jué)學(xué)習(xí)不足，但他們引起的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般的簡(jiǎn)單觸覺(jué)。

　　他們的大腦能夠承受感覺(jué)信息，大部分可以學(xué)到，但是大腦解釋信息的方法非常相同(總是接受其中的一部分，其他部分完全拒絕)，因此，腦干的前庭系統(tǒng)存在很大的問(wèn)題，過(guò)濾和篩選的方法非常相同。 只要能夠進(jìn)入大腦皮層的信息比任何人都好(例如表現(xiàn)出數(shù)字的才能)，不加入部分的話，怎樣加強(qiáng)影響都沒(méi)有用。

   自閉癥沒(méi)有年齡差異，如果人們?cè)噲D搶奪這種東西，他們會(huì)做出強(qiáng)烈反應(yīng)，因?yàn)樗麜?huì)害怕自己將無(wú)法繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗拇竽X會(huì)停止合作。在繼續(xù)進(jìn)行中斷的動(dòng)作之前，他首先必須回到熟悉的環(huán)境，并且必須用手指觸摸家具或墻壁，否則他將很難引導(dǎo)自己的動(dòng)作。如果自閉癥患者必須離開(kāi)他用來(lái)管理標(biāo)記的物體一段時(shí)間，這對(duì)于他選擇放置物體的位置很重要。為了能夠繼續(xù)使用此物體來(lái)滿足需要，將物體置于視線之外的做法是有風(fēng)險(xiǎn)的，他將陷入痛苦中。