所以我們?cè)谶x擇拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要選擇專業(yè)可靠的拓展機(jī)構(gòu)，提醒大家在戶外拓展訓(xùn)練時(shí)一定要注意以下幾個(gè)方面：1、嚴(yán)禁在拓展培訓(xùn)期間飲酒、擅自參加計(jì)劃外項(xiàng)目及自行操作。2、拓展培訓(xùn)期間請(qǐng)務(wù)必服從拓展培訓(xùn)師的安全告戒、指導(dǎo)和管理；不要擅自離開本組單獨(dú)活動(dòng)，如有困難請(qǐng)與帶隊(duì)的拓展培訓(xùn)師溝通及請(qǐng)求幫助。3、嚴(yán)禁無保護(hù)的情況下攀爬1米以上的高度。安全拓展訓(xùn)練責(zé)于泰山，締燦戶外拓展訓(xùn)練聯(lián)合，提供更為安全有效地拓展訓(xùn)練，讓每個(gè)人都能深有所獲。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)是以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，通過運(yùn)用獨(dú)具特色的情景和戶外自然資源，幫助參與職工建立身心方面的舒緩，還能夠有效的提升團(tuán)隊(duì)組員互相幫助的團(tuán)結(jié)一致思想意識(shí)。目前我國很多的一線城市公司，都把戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉當(dāng)做做好公司員工培訓(xùn)的必不可少過程。舉辦戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)無論對(duì)個(gè)體或是團(tuán)隊(duì)都擁有巨大的價(jià)值：作用一、進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)有助于提升團(tuán)隊(duì)相互間的互相幫助精神。目前愈來愈多的社會(huì)壓力讓大家變得懶散，通過到戶外進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動(dòng)，可以讓大家平時(shí)緊繃繃的情緒舒緩下來，同時(shí)還能通過團(tuán)隊(duì)的不斷認(rèn)真完成一個(gè)拓展運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的友誼。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

戶外拓展運(yùn)動(dòng)越來越吸引了人們的目光，日益成為關(guān)注的焦點(diǎn)。另外，由于我國地理?xiàng)l件的得天獨(dú)厚，擁有良好的廣大自然資源，也為戶外拓展運(yùn)動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的空間。

參與性強(qiáng)，老少皆宜。登山戶外拓展運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，就是參與性很強(qiáng)，年齡可大可小，方式也很多樣，登山、遠(yuǎn)足、渡水、露營等都可以，類似于“體育超市”，可以自由選擇，不斷變換，形式自由，有利于個(gè)性張揚(yáng)，挖掘潛能，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的時(shí)代潮流的需要。

要了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，先了解相反的學(xué)習(xí)法：傳統(tǒng)式教學(xué)法。說教式的教學(xué)，也就是一個(gè)人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果限于學(xué)識(shí)范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識(shí)之源，也就是“壺”，將知識(shí)注入杯子里。這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)主題內(nèi)容，學(xué)生不會(huì)被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個(gè)人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。