義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹認字有方：

認認路牌，找找商品標識，潛移默化中能幫孩子積累一定的生字量。

當孩子因為詞匯量限制無法完整表達自己的意愿時，家長別嫌他啰嗦，認真傾聽后，用規(guī)范的語言幫他把句子說完整，問問孩子，“你是想表達這個意思嗎?”

和老師保持溝通，不僅關(guān)注孩子認了多少字，更應(yīng)問問老師，“我的孩子上課興奮嗎?專注嗎?”只要孩子上課聚精會神，即使他基礎(chǔ)暫時落后，也請對他充滿信心。

培養(yǎng)寶寶良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹：

給寶寶選擇合適學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方式。堅持好的生活習(xí)慣，就從進入小學(xué)的第—天開始，培養(yǎng)的話，應(yīng)當更早。大班是幼兒園與小學(xué)的過渡階段，提前了解小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與方法，無可厚非，但一定要注意選擇合適的內(nèi)容和方式。不少家長受多年傳統(tǒng)教育的影響，把學(xué)習(xí)定義為認字計算，于是要求孩子認字、做計算題等。須知，這樣的內(nèi)容和方式完全不符合孩子的身心發(fā)展特點。心理學(xué)證明，單調(diào)的刺激蕞易產(chǎn)生疲倦，疲倦狀態(tài)下的孩子是很難做到認真細致的。給大班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩：語言、音樂、科學(xué)、畫畫有講有唱有畫才能極大調(diào)動孩子的積極性。

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

一般來說，這些幼小銜接班的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括思維數(shù)學(xué)、觀察力，思維力的訓(xùn)練，漢字、拼音的學(xué)習(xí)等，也會教一些應(yīng)付小學(xué)入學(xué)面談的方法。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。開設(shè)諸如語文、數(shù)學(xué)、英語等，內(nèi)容包括拼音讀寫、20以內(nèi)的加減法、陶藝、跆拳道、美術(shù)、音樂等五花八門的課程，均由開設(shè)機構(gòu)自行設(shè)計。在學(xué)前班執(zhí)教的老師資質(zhì)也各不相同，有些是聘用小學(xué)低年級部的教師，有些則通過社會招聘。

小學(xué)教育和幼兒園教育的學(xué)習(xí)方式是很不相同的。有可利用的時間和精力固然很重要，不過，在我這么多年接觸了很多不同性格、不同溝通方式的家長以后，我認為這件事好的選擇標準是：誰更愿意管孩子。前者是預(yù)設(shè)性學(xué)習(xí)是根據(jù)課本知識向孩子傳授預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，這種學(xué)習(xí)方式具有強制性和功利性的特點；后者是生成性學(xué)習(xí)指從游戲和生活中獲得的直接的、感性的經(jīng)驗，以達到學(xué)習(xí)的目的。幼小銜接都有那些內(nèi)容那？我們可以從以下幾個方面來了解：

一、基本自理能力培養(yǎng)。

二、注意力的培養(yǎng)

三、自信心的培養(yǎng)

四、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

五、情商與社交能力培養(yǎng)