廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。天河自閉癥兒童培訓機構價格服務熱線

三歲的時候，孩子會問你各種各樣的問題，問的你都不知道怎么回答。這個時候孩子的詞匯量會爆發(fā)。他會想要重復聽一個故事，在這個階段不停的重復非常重要，因為他會不停地輸入和學習。

四歲的時候，他們能夠用故事的形式告訴你今天經歷了什么，可能只是非常非常簡單的句子。在這個階段，他們可能會突然蹦出來一個詞，甚至你都不知道他們從哪里學來的。他們也開始理解抽象的概念，比如時間等。

五歲的時候，他們可以表達的信息越來越長，會更多地理解時間觀念，當然還是會問很多問題

1、成人口吃

語言節(jié)奏障礙主要是口吃，而成年人的口吃主要是心理因素起著作用，實際上常人也往往會在某些場合因緊張恐懼等情緒造成語言節(jié)奏的問題，口吃患者只是把這些場合擴大到了只要與人交流的場合就會緊張恐懼等情緒而產生口吃，而且產生這些恐懼的原因可能就是說話本身，由于害怕與人說話說不好而產生口吃，而口吃經歷會進一步令其在與人交流之時產生害怕產生口吃的心理，形成循環(huán)。

其實，情緒為什么會引起口吃，主要是因為情緒影響了呼吸的節(jié)奏，而呼吸是發(fā)音的動力，實際情況可能還要復雜很多，可以通過專門的訓練從原理出發(fā)進行矯正，同時配以心理上的幫助，從循環(huán)中擺脫出來。

自閉癥和語言發(fā)育遲緩不一樣的，兩者相互獨立，又有相關性。

語言發(fā)育遲緩主要是幼兒語言的學習能力或者表達能力落后于同齡孩子。常見原因：或聽覺系統(tǒng)不正常、中的語言發(fā)育異常。語言發(fā)育遲緩的孩子不存在社交障礙，他有社交意愿和社交能力，可以通過非語言的能力或簡單一點的字詞，也能表達出他的想法，很愿意思跟同齡小朋友玩。

自閉癥不同，它的核心障礙之一是社交障礙。自閉癥孩子是不知道或不愿意跟別的小朋友玩。除了社交障礙以外，自閉癥的診斷還包括行為刻板和興趣狹窄。而語言發(fā)育遲緩的孩子，不是社交障礙，沒有行為刻板和興趣狹窄等問題。

⑤ 家庭康復訓練教育:

教導患兒家屬掌握正確的康復訓練方法，定期為患兒家屬進行康復講座，并定時進行電話隨訪，了解患兒康復情況并予以具體指導。觀察指標采用Gesell 嬰幼兒發(fā)育量表評估兩組干預前后語言、社交行為等發(fā)育情況，主要包括語言、社交行為、適應能力、精細動作、大運動5 個部分，結果用發(fā)育商( DQ) 表示，DQ分值越高說明患兒發(fā)育狀況越好。