廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。重度自閉癥的表現(xiàn)服務(wù)熱線

但是賓夕法尼亞州立大學(xué)的 Janice Light做了個調(diào)查，對于有溝通障礙的人群，哪個目的是的？令人意外的是，社交關(guān)系是的。想一下，我們一天中大聲說出幾次“我要吃飯了”“我要去上廁所”？這是一個基本的需求，但是我們不會談?wù)撨@些需求。但是一天中有多少次，我們看到自己愛的人，就會對他們微笑，因?yàn)橐姷剿麄儠荛_心。第二種情況是不是更經(jīng)常發(fā)生呢？

可能有人會想，對于小孩子來說，表達(dá)需求似乎更重要一點(diǎn)。但是我們再想一想，當(dāng)小孩子表達(dá)出想要一個玩具的需求，他拿到玩具之后呢，就會想要你跟他玩，所以實(shí)際這也是社交關(guān)系。

三歲的時候，孩子會問你各種各樣的問題，問的你都不知道怎么回答。這個時候孩子的詞匯量會爆發(fā)。他會想要重復(fù)聽一個故事，在這個階段不停的重復(fù)非常重要，因?yàn)樗麜煌５剌斎牒蛯W(xué)習(xí)。

四歲的時候，他們能夠用故事的形式告訴你今天經(jīng)歷了什么，可能只是非常非常簡單的句子。在這個階段，他們可能會突然蹦出來一個詞，甚至你都不知道他們從哪里學(xué)來的。他們也開始理解抽象的概念，比如時間等。

五歲的時候，他們可以表達(dá)的信息越來越長，會更多地理解時間觀念，當(dāng)然還是會問很多問題

評估的目的是為了確定兒童的言語、語言障礙類型和程度，內(nèi)容包括兒童對語言的理解水平、兒童話語中語音的可懂度、兒童運(yùn)用語言的復(fù)雜程度以及兒童對交流過程的把握度等。

對兒童言語、語言障礙類型與程度的評估主要采用測試、觀察和調(diào)查三種方式。

（1）測試——利用儀器和評估診斷工具對已篩選出的兒童進(jìn)行診斷，以確定其障礙的類型、程度。診斷內(nèi)容包括構(gòu)音、語流、嗓音、表情、手勢、語義、語用等幾個方面，可采用看圖說話、跟讀、朗讀、回答問題、交談、復(fù)述或操作工具等形式進(jìn)行。

（2）觀察——在接受語言測試時，兒童可能會因?yàn)樾睦砭o張而出現(xiàn)假性的言語、語言障礙，為使診斷可靠，還應(yīng)同時采用觀察的方法以獲得兒童語言能力的真實(shí)情況。觀察主要是觀察兒童的日常交際行為與績效，如兒童的交際興趣、手段、心理、成敗率等。