我們是成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助定點機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。自閉癥訓練機構加盟收費服務熱線

很多家長在與孩子互動或玩游戲的過程中，急于強迫孩子產生語言。比如，當一個孩子指著一臺冰箱發(fā)出“啊啊啊”的聲音時，家長會馬上教孩子說“冰箱、冰箱、冰箱”。還有一些孩子認識很多單詞，可以用這些單詞來數數、說出顏色、1圖形的名稱，但是長大以后依然不能正常與人交流對話。當你與他進行對話或一問一答時，孩子往往就“卡殼”了。

然而，許多家長忽略了孩子玩耍時發(fā)出的種種聲音。回想一下，當你的孩子在玩耍的時候，他發(fā)出咿咿呀呀的聲音，你是不是聽不懂，也不大理睬他，就讓他一個人在那里玩？因此，孩子要先產生有社交性的聲音，這是孩子進行正常交流之前的基礎。

1943年病理學家坎納(L.Kanner)對兒童某些自閉行為確認為“嬰兒孤獨癥”(infantile autism)。由于該病發(fā)生在嬰兒時期，并經常在兒童時期才被發(fā)現，故也稱“兒童自閉癥”。經過多年的觀察和探索，至20世紀70年代，該癥在發(fā)展病理心理學 領域受到廣泛關注，醫(yī)學界對兒童的這種異常的行為疾病開展了相當規(guī)模的研究，從發(fā)展的觀點把它列為心理疾病。

達不到正常智能的水平。由于缺乏感知篩選能力，記憶缺失，無理解力，也就是由于認知能力的缺陷，這些患兒似乎表現出一種“心智盲”現象。他們不能區(qū)分自己和他人;在刺激環(huán)境改變時，發(fā)生行為上的煩亂，情緒上的困擾、恐懼和憂心忡忡，或反應淡漠。雖然有數孤獨癥患兒生長到兒童期以后表現出特殊才能，顯示出在個別方面特別聰明，例如有的患兒能進行快速運算。但是，大多數患兒智力遲鈍，在認知、智能、情感、社會性等心理功能各方面普遍發(fā)育扭曲，難以得到正常的發(fā)展。