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hao5歲以后學琴
5歲以前的幼兒,需要的是學會用耳朵聆聽各種音樂,享受身體有韻律的擺動,試著制造一些聲響。通過對歌唱、舞蹈的感受,先累積一些音樂的概念,以此來豐富幼小的心靈。
從身體的條件而言,5歲以下的兒童因為神經(jīng)肌肉發(fā)展未臻成熟,所以能夠使用的樂器多少會受到一些限制。
家長們也許曾經(jīng)聽說過年僅2歲的兒童就已經(jīng)開始學習小提琴、鋼琴或大提琴,但是大部分的教學實踐者仍然主張:對于鋼琴、提琴、橫笛或吉他這類正式的樂器,hao延遲到孩子5歲以后再學習。
大小調(diào)音階、琶音,減屬七分解和弦要經(jīng)常練。
大小調(diào)音階、琶音,減屬七分解和弦是基礎(chǔ)練習里的部分,日后遇到的大部分曲子都是由它們組成的。它們對于提高初學者的水平是大有好處的,因為它們不僅能提高我們對于鍵盤空間的熟悉程度,還能有效提高我們手指的各項機能,使其更容易伸張,也更為靈巧。此外,在練習方法上,我們可以采用“隔開八度進行,反向進行”的方式,使得練習的面更廣,方式更多樣。高AQ可以幫助產(chǎn)生yi流的成績、生產(chǎn)力、創(chuàng)造力,可以幫助人們保持健康、活力和愉快的心情??偠灾覀冊趯W琴階段,應當重視這幾項基本練習,但也不要盲目的加大它們的練習量,在與練習曲和樂曲相比較的時候,它們應當給后者讓路。
手指也許是我們身體上靈活的一部分,但也可能是脆弱的一部分,是每一個樂手的一部份。學習音樂的同學,一定要好好保護它。保護手指,很多人會避免接觸刀、剪子等利器,不過很少部分的人知道:過度練琴對手指來說,也是一種傷害! 指關(guān)節(jié)疼痛,這是因為練習過量所導致。具體原因是我們?nèi)松眢w上每一個器guan都有他們的工作范圍和承受能力,手指也不例外。 它們是由一節(jié)一節(jié)的指骨,關(guān)節(jié)上外包著肌腱,血管和神經(jīng)等組成,而且是有限制性的。在智商都跟別人相差不大的情況下,挫折商對一個人的事業(yè)成功起著決定性的作用。比如每個關(guān)節(jié)只能朝一個方向伸展和彎曲(畸形除外)。 當想用手指去按鍵發(fā)出音響的時候,你的大腦就會通過神經(jīng)傳遞出訊息到手臂上的肌肉群,再由連在肌肉上的肌腱牽動指骨來完成一個方向性的運動,然后在反饋到大腦,讓你知道你完成了這個動作。 這是一個瞬間的行為(特別注明,在你很熟練一段樂曲,就像給大腦輸入了一個方程式,讓手指按著這個方程式去快速地反復它)。
準則?。汉美蠋焺幼旒鎰邮?,動嘴比動手還重要
老師的工作是“說” 鋼琴老師的工作是“說鋼琴,說音樂”。有些老師上課時很辛苦地一遍一遍做示范,可孩子就是彈不對,原因在哪里?門德爾松開辟獨立的標題xing交響曲的天地,創(chuàng)立了《無詞歌》的形式,這是浪漫主義標題性、歌曲性器樂小品的代表作。是不是孩子天生笨或根本沒有音樂細胞?當然不是!!!那彈不對的原因是什么哪?就是老師沒有說清楚彈奏的方法和要領(lǐng),如具體部位應該如何用力,其他部位應該如何協(xié)調(diào),力度如何控制,音色如何表現(xiàn)音樂,樂句如何做到起伏變化等等。要把演奏時細膩的感覺講出來,只有這樣反復強調(diào),孩子才能逐漸達到要求。因為演奏是個復雜的事情,只讓孩子模仿而不講清楚道理和方法,結(jié)果肯定不會好。每節(jié)課的時間是有限的,教師的示范要恰當,點到為止,語言要簡練、有意義。還是把盡可能多的時間留給孩子們解決問題比較好。