語(yǔ)言矯正師逐步拉大與孩子的距離

為改善音量控制，進(jìn)行音量變化訓(xùn)練時(shí)可數(shù)數(shù)，音量由小到大，然后由大到小，或音量一大一小交替。在復(fù)述練習(xí)中，鼓勵(lì)孩子用大音量，語(yǔ)言矯正師逐步拉大與孩子的距離，直到矯正室可容下的距離。鼓勵(lì)孩子讓聲音充滿(mǎn)房間，提醒孩子盡可能地放松，深呼吸。鼻音過(guò)重是由于軟腭運(yùn)動(dòng)減弱，腭咽部不能適當(dāng)閉合而將鼻音以外的音發(fā)成鼻音。

這些感受是自然真實(shí)的_育兒頻道

要承認(rèn)自己很生氣、對(duì)孩子失望，的確是一件非常困難的事情，而害怕和悲傷的情緒也讓人無(wú)法。但是，這些感受是自然真實(shí)的。如果你沒(méi)有感受，這就違背人性了。將這些感受深深掩藏在內(nèi)心深處，而且不讓別人知道，根本無(wú)濟(jì)于事。一旦能更加真實(shí)地面對(duì)這些感受，你就會(huì)更加游刃有余地調(diào)動(dòng)孩子積極性并支持他的發(fā)展。等她能夠比較愉快地與人相處時(shí)，她會(huì)有各種各樣的情緒表達(dá)，尋求他人幫助的能力也會(huì)提高。

你需要耐心地讓孩子知道你一直在她身邊

在生活中， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些孩子可以自如地表現(xiàn)攻擊行為，卻無(wú)法表現(xiàn)出依賴(lài)行為。一個(gè)有趣的現(xiàn)象是小嬰兒特別需要人時(shí)反而會(huì)轉(zhuǎn)開(kāi)視線。而大一點(diǎn)的孩子雖然已經(jīng)能夠設(shè)計(jì)打仗的游戲，卻永遠(yuǎn)不會(huì)有體現(xiàn)親密關(guān)系的游戲。他們可能幾乎從不撒嬌，也不會(huì)讓人幫忙。你需要耐心地讓孩子知道你一直在她身邊。她沮喪失望時(shí)你會(huì)陪著她。她給毛絨動(dòng)物喂飯，讓布娃娃睡覺(jué)，你就以溫暖接納的態(tài)度引導(dǎo)她繼續(xù)拓展故事。

被稱(chēng)作“譜系”障礙

被稱(chēng)作“譜系”障礙,所有的兒童都存在社交和溝通困難。他們身上大都會(huì)出現(xiàn)一些影響學(xué)習(xí)的、頑固的、重復(fù)的行為。通過(guò)使用專(zhuān)門(mén)的教導(dǎo)技術(shù)，語(yǔ)言矯正方法，父母及其他家里人可以幫助兒童更好地學(xué)習(xí)社交及語(yǔ)言技能。

首先，我們需要一個(gè)合適的環(huán)境和心態(tài)。1、安排可以預(yù)知的例程；2、設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的游戲空間；限制令人分心的事物，確保孩子和你相處時(shí)，她/他關(guān)注你；4、輪換玩具。其中，條，能有效降低孩子的挫敗感并增強(qiáng)孩子與你的互動(dòng)。當(dāng)你按照例程行事的話，可以幫助孩子預(yù)見(jiàn)接下來(lái)發(fā)生的事，減少溝通、學(xué)習(xí)的難度，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。輪換玩具，每2到3周輪換一次時(shí)，孩子趨向于保持興趣。