計算機的進化過程

1773年，Philipp-Matthaus 制造及賣出了少量精que至12位的計算機器。1775年，The third Earl of Stanhope 發(fā)明了一部與Leibniz相似的乘法計算器。1786年，J.H.Mueller 設計了一部差分機，可惜沒有撥款去制造。1801年， Joseph-Marie Jacquard 的織布機是用連接按序的打孔卡控制編織的樣式。1854年，George Boole 出版 'An Investigation of the Laws of Thought”，是講述符號及邏輯理由，它后來成為計算機設計的基本概念。1896年，Hollerith成立制表機器公司（TabulatingMachineCompany）。1858年，一條電報線第yi次跨越大西洋，并且提供了幾日的服務。1861年，一條跨越大陸的電報線把大西洋和太平洋沿岸連接起來。1876年，Alexander Graham Bell 發(fā)明了電話并取得專利權。

職業(yè)培訓的目的是開發(fā)受訓者的職業(yè)技能。職業(yè)培訓的目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業(yè)技能，而不是培訓受訓者的文化水平。當然，有些與文化素質教育有聯(lián)系的職業(yè)培訓方式（如職業(yè)技術學校培訓方式），在職業(yè)培訓的同時也進行高中階段的文化課程教學，但這只是職業(yè)培訓與普通教育相結合的事物，并不改變職業(yè)培訓的目的。1666年，在英國SamuelMorland發(fā)明了一部可以計算加數(shù)及減數(shù)的機械計數(shù)機。職業(yè)培訓的內容是技術業(yè)務知識和實際操作能力。為了實現(xiàn)職業(yè)培訓的目的，職業(yè)培訓的內容是相關崗位或工種的技術業(yè)務知識和實際操作能力。

電腦的庫與操作

一個早期操作系統(tǒng)的例子是IBM的OS/360。在不斷地完善中，操作系統(tǒng)又引入了時間共享機制——并發(fā)。這使得多個不同用戶可以“同時”地使用機器執(zhí)行他們自己的程序，看起來就像是每個人都有一臺自己的計算機。為此，操作系統(tǒng)需要像每個用戶提供一臺“虛擬機”來分離各個不同的程序。由于需要操作系統(tǒng)控制的設備也在不斷增加，其中之一便是硬盤。電腦的組成部分電腦電源和機箱電腦當然要有電源了，不過電腦的電源可不能直接使用220伏的普通電壓。因之，操作系統(tǒng)又引入了文件管理和目錄管理（文件夾），大大簡化了這類永jiu儲存性設備的應用。此外，操作系統(tǒng)也負責安全控制，確保用戶只能訪問那些已獲得允許的文件。當然，到目前為止操作系統(tǒng)發(fā)展歷程中后一個重要步驟就是為程序提供標準圖形用戶界面（GUI）。